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黔江区教育事业单位定向招聘报名时间地点程序是怎样的?
2020年黔江区教育事业单位定bai向招聘采取现场报名，任何单du位和个人不zhi得以任何理由拒绝符合报考条件的人员报dao名应聘并参加考核。 (一)报名时间 黔江区2020年服务期满且考核合格的“特岗计划”教师报名时间为2020年8月14日上午10:00-12:00; 黔江区农村小学订单定向、公费培养的2020年应届毕业全科师范生、订单定向培养的2020年应届毕业学前教育公费师范生、2020年应届毕业的教育部直属师范大学公费师范生(黔江籍)报名时间为2020年8月14日下午15:30-17:00。 (二)所需材料 考生本人到场提交《黔江区2020年定向考核招聘教育事业单位工作人员报名表》(附件2);身份证、毕业证(含学位证)、教师资格证原件及复印件各一份，近期小二寸彩底免冠照片3张。 (三)资格审查 采取现场审核的方式进行资格审查，现场确认应聘人员提供的报名材料与报考资格的相符性。资格审查合格者，在报名地点当场领取《准考证》，资格审查不合格的，向应聘人员说明原因。 考试考核 本次招聘采取闭卷笔试和考核相结合的方式进行，考试科目为《教育公共基础知识》，分值100分。 时间：2020年8月15日上午9:00-10:30。 地点：黔江区育才中学校。 总成绩计算方式： 1.教育部直属师范大学黔江籍公费师范生总成绩=笔试成绩。 2.全科教师总成绩=大学综合成绩x50%+笔试成绩x50%。 3.学前教育公费师范生总成绩=大学综合平均成绩x50%+笔试成绩x50%。 4.2017年招聘“特岗计划”教师总成绩=笔试成绩。 总成绩及进入体检人员名单于考试结束后当天，在黔江区人民政府官方网站(www.qianjiang.gov.cn)招考录用栏公布。 六、体检、考察和选岗 (一)体检 体检由黔江区人力社保局按规定组织实施。体检标准参照《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)等规定，结合本行业或岗位实际要求执行，并按规定填写《事业单位工作人员聘用体检表》。 体检在指定的具有资质的县级以上医疗卫生机构(一般二级甲等以上)进行。除按相关规定应在当场或当天复检并确认体检结果的项目外，招聘单位或受检人对体检结论有异议的，可在接到体检结论通知之日起7日内书面提出复检申请，经招聘单位主管部门同意后到指定医院进行一次性复检，体检结论以复检结论为准。 (二)考察 体检合格者，由区人力社保局会同区教委按照《重庆市事业单位公开招聘工作人员考察办法》，对拟聘人员进行全面考察。考察内容包括政治思想素质、道德品质修养、能力素质、遵纪守法情况、日常学习工作情况以及是否需要回避等，考察结束后，应据实作出考察结论。考察名单确定后，应当及时通知考察对象本人。 考察应坚持“凡进必审”，考察小组要按照“谁审查、谁负责”、考察留痕的原则，严格审查拟聘人员的人事档案、诚信记录、违法犯罪记录，审核拟聘人员提供的报名材料及其他有关材料是否属实，并注重采取实地考察、延伸考察、官方网站查询等方式进行查证。其中，学历、学位及信用情况应通过中国高等教育学生信息网(chsi.com.cn)、中国学位与研究生教育信息网(cdgdc.edu.cn)、中国执行信息公开网(zxgk.court.gov.cn)、“信用中国”网站(creditchina.gov.cn)等进行查证。考察结论为不合格的，考察小组应向报考人员说明原因。 对事业单位招聘岗位报考资格的审查贯穿于公开招聘全过程，凡查实报考人员条件不符合应聘资格条件的，取消进入后续招聘环节或继续聘用资格。 若有报考人员体检、考察不合格或在体检、考察中经确认自动放弃资格，并按原签订的协议规定处理，应承担相应违约责任。 (三)选岗 具体招聘单位经市人力社保局备案同意后，按报考该岗位拟聘用人员考试考核总成绩从高到低依次选择聘用单位(即“选岗”)，如考试考核总成绩出现并列，则按《一览表》要求选岗。若仍出现并列，则由考生现场抽签确定选择聘用单位的顺序。 具体招聘单位、选岗时间和地点将于考察结束后在重庆市黔江区人民政府官方网站(www.qianjiang.gov.cn)招考录用栏公布。 七、公示 拟聘人员名单在重庆市人力资源和社会保障局(http://rlsbj.cq.gov.cn/)和重庆市黔江区人民政府官方网站(www.qianjiang.gov.cn)招考录用栏上公示，公示时间为7个工作日。公示内容包括姓名、性别、出生年月、毕业院校、所学专业及学历(学位)、毕业时间、考试考核总成绩、拟聘用岗位等其他应公示事项。 日照中公教育
黔江区教育事业单位定向招聘对象及名额是哪些?
2020年黔江区教育事业单位定向招聘对象及名额如下： 招聘对象及名额 1.面向我市为黔江区农村小学订单定向、公费培养的2020年应届毕业全科师范生考核招聘教育事业单位工作人员48名; 2.面向我市为黔江区订单定向培养的2020年应届毕业学前教育公费师范生考核招聘教育事业单位工作人员15名; 3.面向2020年应届毕业的教育部直属师范大学公费师范生(黔江籍)考核招聘教育事业单位工作人员11名; 4.面向黔江区2020年服务期满且考核合格的“特岗计划”教师考核招聘教育事业单位工作人员44名。 具体招聘单位、岗位及招聘条件等详见《黔江区2020年定向考核招聘教育事业单位工作人员一览表》。 招聘范围和条件 (一)基本条件 1.具有中华人民共和国国籍; 2.遵守宪法和法律; 3.具有良好的品行; 4.适应岗位要求的身体条件; 5.符合招聘岗位要求的人员(具体要求详见《一览表》); 6.具备国家规定的该岗位所需的必要条件。 (二)以下人员不纳入本次招聘范围 曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员;刑罚尚未执行完毕或属于刑事案件被告人、犯罪嫌疑人，司法机关尚未撤销案件、检察机关尚未作出不起诉决定或人民法院尚未宣告无罪的人员;尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;因违反法律法规或单位人事纪律等被单位辞退或解聘未满5年的原机关事业单位工作人员;因违反机关事业单位工作人员招录(聘)纪律而处于禁考期的人员;最高人民法院公布的失信被执行人;国家有关部委联合签署备忘录明确的失信情形人员。 现役军人;在读的非应届毕业生;试用期内的机关事业单位人员;市内未满机关事业单位招录(聘)公告中或双方签定的事业单位聘用合同中约定的最低服务期限的机关事业单位工作人员;尚未建立人事关系但参加我市机关事业单位招录(聘)已按程序完成体检或考察的拟聘用人员;黔江区机关事业单位在职在编人员;我市公费培养、定向到乡镇教育机构就业，未满服务期限或本简章发布之日前未按规定程序解除培养及就业协议的师范生。 法律法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。 (三)年龄计算 本简章所要求的年龄计算截止时间为2020年8月13日，如“30周岁以下”，指未满31周岁，在1989年8月14日及以后出生。以此类推。 (四)毕业(学位)证书及专业 报考人员应凭已取得的毕业(学位)证书报考，须在报考资格审查时提交学历(学位)证书。 参照国家教育行政部门颁布的普通高校专业目录和《重庆市考试录用公务员专业参考目录(2015年下半年修订)》(附件3)进行专业资格审核。 专业资格审核以毕业证书(不含辅修专业或辅修学位专业相关证书)载明的专业名称为准。报考人员报名时应诚信、准确、规范填报毕业专业。 专业名称与《专业参考目录》中专业称谓相似但不完全一致的，经负责专业资格审核的单位认定，可视为符合专业要求。 (五)特别说明 本简章所要求的条件中，所指“以上”“以下”“以前”“以后”均包含本级(数)，如35周岁以下，均含35周岁;专技12级以上，均含专技12级，以此类推。 本简章所涉及的时间节点，除明确约定外，均以本简章发布之日计算。 本简章要求各类职业(执业)资格条件，以证书原件或发证机关提供的佐证材料为准，除明确规定外，须在报考资格审查时提供。 对要求具备教师资格的招聘岗位，应届高校毕业生暂未取得相应资格但符合招聘岗位要求的其他条件的，可按照“先上岗、再考证”有关规定报考;被聘用后在试用期内未取得职业资格之前主要从事辅助性工作;试用期满未取得相应职业资格的，依法解除聘用合同。 根据疫情防控需要，本次考核招聘各环节时间安排相应调整的，将通过重庆市黔江区人民政府官方网站(www.qianjiang.gov.cn)招考录用栏及时公布，请报考人员关注。
2021年黔江区九年义务教育招收多少学生
2021年黔江区九年义务教育招收15015个学生。根据查询相关公开信息显示，黔江区小学计划招生6765人，初中计划招生8250人，总共招收15015个学生。
重庆黔江职业学校有哪些
重庆经贸职业学院，重庆市黔江区民族职业教育中心。
重庆经贸职业学院位于重庆市黔江区，是重庆市人民政府批准，教育部备案，重庆市教委主管的全日制普通高等职业院校，是国家级众创空间、重庆市大学生创业示范基地。
重庆市黔江区民族职业教育中心；是区政府主办的一所国家级重点中等职业学校，2011年被教育部确定为国家中等职业教育改革发展示范项目建设学校。
黔江领航教育怎么样
还可以。黔江领航教育专心专业做教学，脚踏实地做教育，其理念得到了家长们的高度认可。黔江领航教育创始人为陈琳，成立于2017年。
服务育人 做有温度的教育
为切实解决小学生课后托管难问题，满足学生课后服务需求，办有温度的教育，根据《日照市教育局等4部门〈关于全面推进小学课后服务工作的实施意见〉》《东港区关于进一步做好课后服务工作的通知》要求，学校致力于用规范化的教育培养全面发展的学生，用多样化的教育培养个性张扬的学生。本着“办好家长满意的教育”这个宗旨，服务育人，做有温度的教育。下面对我校的这项工作的几点做法向大家汇报： 一、落实精神，创新工作有温度。 1.顶层设计，服务精准。 自2018年8月，接到市教育局区教体局关于课后服务的通知，我们即提高思想站们，严格落实文件精神，反复召开会议商讨，在探索中开启课后服务工作。 2020年3月，疫情期间，我们边进行线上教学，边筹备课后服务工作。制定《给家长一封信》，宣传市委市政府的惠民政策，同时指导家长通过钉钉平台报名。 2.制度保障，服务高效。 为切实做好这一工作，制定切实可行的《天宁小学课后服务工作方案》和相关制度，使这项工作扎实有效，成为实实在在的惠民工程。 3.基于需求，服务学生。 2020年6月2日，一二年级复学第一天，课后服务正式实施。因疫情防控，那时的课后服务，一二年级以主要以口算和绘本阅读为主，三至六年级以作业辅导为主。为更好地做好这一工作，我们通过一封信及钉钉调查问卷的形式，充分征求家长意见，了解学生及家长的需求，提升教师育人能力。 4.选课走班，课程育人。 学校研发实施特色课程，学生自主选课，家长通过钉钉平台网络选课，根据学生的选课情况确定特色课程团队，配备本校专职教师，同时聘请校外专业教师上课，保证每一节课的课堂效果。 二、课程实施，特色育人有温度。 课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。为创新课后延时服务内容，我们研发实施特色课程，发展学生特长。 1.课程形式人文化。 9月份新学期开始，立足学生成长需求，我们对课后服务进行了创新改革，服务从下午第2节课后开始，把下午第三节活动课和课后服务时间整合，3:30-5:00共90分钟，前半段45分钟实施特色课程，后半段45分钟进行自主作业，5:00-6:00这1小时为自主阅读和运动时间。特色课程时间我们把活动课内容与校本课程内容结合起来，开设63门特色课供学生选择，全校2273名同学全部参加，每个学生可以选择自己喜欢的2门课程，周二至周五共上4课时（周二和周四上同样课程，周三和周五上同样课程），周一上班队会。二至六年级学生走班上课，每个教室上一门课程。一年级的学生因为年龄小，在本班教室上课，授课教师走班教学，以保证孩子们的课程质量。 特色课程之后是自主作业。少数学生不再参加后半段延时服务，可以放学回家，剩余的大部分学生进行自主作业，自主作业时间由老师轮流进行指导，保证学生在校时间可以写完作业。一二年级不留书面家庭作业，学生进行数学口算和绘本阅读。 2.师资配备专业化。 本校教师96人依据专业特长，自主申报一门特色课程，通过筛选确定可以开设的特色课程。引进校外优质培训机构专业教师，目前星锐篮球、永基足球、先行网球、心禾围棋、国际象棋、电视台小记者、润德书法、丹青墨语绘画、乐高、艾贝尔英语、能动英语、思维导图、天使脑记忆力、金色雨林专注力培养等13类18位专业教师执教。 3.课程内容全面化。 我校立足国家课程方案，在“STEM＋课程”深度构建的基础上，将STEM教育理念指导于“幸福课程”建设，融合拓展，创生“STEM创客”“礼仪品格”“艺术审美”“体育健康”“人文素养”五大领域。在五大领域中，我们整合课程资源，研发相关课程，本学期共开设了科技、艺术、体育、语言、益智五类特色课程，共计63门学科，促进学生德智体美劳全面发展。 4.评价形式多样化。 在课程评价过程中，我们采用“评价主体多角色，成果形式多样化”的模式进行。平时上课老师对学生的课堂表现进行随时的等级评价；学校教科研中心对课堂教学及教师备课、教具准备等进行严格审核，并作出等级评价；学生自主评价；家长参与评价等方式。每项特色课程运用“成果册、小视频、节目”等形式呈现，学校同时做出相关等级评定。 多样课程，总有一门适合你。特色课程，为学生和家长提供更优质更贴心的服务，拉近家校之间的距离，增强家长师生对教育的获得感和幸福感。 三、 以心暖心，服务育人有温度 课后服务，不仅解决了家长接送难的问题，更丰富了学生的课外活动，促进了学生的全面发展，也让老师的专业特长得以施展，让家校合作更加紧密。 1.服务育人，累并快乐着。 在服务中育人，在服务中提升，学校开展的课后服务活动，让每位老师有了相同的认识：服务育人，累并快乐着。 班主任张老师说：我这位班主任再一次真正体会到了“累并快乐着”这句话的含义。为确保课后延时服务工作扎实有效的开展，我在边学习边研究中，做好自己负责的“博士板”课程，同时课余时间我定期咨询“特色课程”教师，了解我班学生参与活动成效，在班级搭设展示平台，适时进行鼓励，扩大学生的参与面。结合学科教师的反馈，对服务活动设置进行深入的研究与探索，在实践中不断完善服务工作，规范服务课堂、提高服务质量。每天看着孩子们活跃的身影开心的笑脸，我每天收获着满满的快乐幸福。 刘老师说：从我自身角度出发，我觉得我们学校开展课后服务，无论是对老师的班级管理工作还是教育教学都提出了更高的要求，但俗话说，没有压力就没有动力，在这样的工作强度下，我们学会了科学规划教学时间，提高工作效率。 王老师说：我还会利用课后服务时间，及时有针对性地找孩子谈心、辅导作业。这样不仅及时解决了孩子们学习生活上的困惑，还增进了孩子与老师之间的感情，班级凝聚力也在潜移默化中加强。 李老师说：我们通过课后服务中老师的用心，给家长带来的是放心，给孩子带来的是安心。我们会将此项服务继续做得更细更好，确保学生能够在课后之余，既能丰富知识，又能积极实践，保证身体健康，从而茁壮成长。 2.课后服务，孩子开心我放心。 课后服务，真正解决了家长的后顾之忧。 五年级一班胡梓歌爸爸说：“小小切口大民生，孩子开心我放心。”有了延时服务，儿子作业习惯越来越好，成绩越来越稳，人也整天乐呵呵的，我对儿子再无后顾之忧。不过，教师们工作量“雪上加霜”，让人心疼。希望这一工作孩子开心、家长放心、老师舒心，课后延时之路也会走的更稳、更长、更受欢迎。 五年级一班陈志成妈妈说：“为孩子加速，让成绩领跑。”学校开展课后服务，孩子写作业遇到问题有老师答疑，还有丰富多彩的特色课程，培养孩子们的兴趣爱好，课后服务的开展，孩子们可以写完当天的作业，有不会的问题可以直接问老师。回家还能有时间读一些课外书，开阔了孩子们的视野，发展了兴趣特长，提高了综合素养，我们倍感欣慰。 五年级三班陈梦琪妈妈说：“家校一心，共筑美好明天。”孩子参加课后服务，提高了学习成绩，锻炼了身体素质，培养了兴趣特长，减轻了家长经济负担。相信在家长和老师共同的努力下，学生们的明天更美好。 3.特色课程，让我们更幸福。 课后服务，丰富了学生的课外生活，促进了学生的全面发展。 四年级二班杨钰琪说：特色课程让我长了本领。我参加的校本课程是传统艺术手工课，这样能让我手更灵巧，现在我能给娃娃缝衣服以后就能给自己缝裙子，不用买了；我还参加了国画课，国画可以体现出我们的爱国精神，这个国画会让我的画画能力变得更好。 五年级一班孔雨晨说：课后服务使我成长，我对我们学校开设的课后服务非常开心，它分为两项：特色课程和作业辅导，这个方面都帮助我成长。 五年级一班胡梓歌谈感受：我非常喜欢我们学校的课后延时服务。我们的延时服务分为两部分，一部分时间上特色课程，每个同学可以挑选2门自己喜欢的，我选的是体育类和科技类的，我特别喜欢上；另一部分时间我们写作业，在校的时间就可以把当天的作业完成，不会的问题可以随时得到解决。回家后就可以有更多的时间做其他自己喜欢的事情。所以同学们都很喜欢学校的这种延时服务方式。希望这种方式能够继续下去。 六年级一班陈可欣说：课后服务让我们更幸福了。不知为啥，课后服务就像魔法师一样，让我脱胎换骨变成了新的自己：我的学习成绩提高了，写作业的加速了，阅读时间充足了……现在的我，经常被老师赞扬，不断得到同学们的掌声。课后服务让我更幸福了。 用心用情，以心暖心，我们用服务育人，在育人中发展，提升教育温度。 四、 各界关注，服务工作有温度 1.各级领导莅临关怀。 我们学校的惠民服务工作，深得各级领导的厚爱。 2020年8月29日，张惠书记、王世波书记、申淑清局长莅临学校指导工作。2020年9月8日，市委政研室副主任杨秀清、市委政研室政治科科长李璇、一级主任科员兰昊等领导到学校指导工作。2020年9月，市政协领导一行20多人来学校参观指导。2020年12月14日，日照市教育局副局长何昭波，日照市教育局总督学、东港区教体局局长宋百合到学校指导工作。东港区教体局领导多次来校实际指导。重庆黔江部分领导来学校参观指导；黄海中学校长等一行人来学校参观指导。 2.多家媒体竞相宣传。 我们的课后服务及场地开放工作，被日照电视台大家论教、日照新闻、阳光地带、社会零距离等栏目相继报道；日照日报、大众日报、齐鲁晚报等也多次报道。 课后服务，体育场地开放，这是实实在在的惠民大事。我们真情奉献，服务育人，做有温度的教育，建设老百姓家门口的优质学校。
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