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国家优师专项是什么
国家优师计划主要是为了加强中西部欠发达地区教师定向培养、推动和巩固拓展教育脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接，在2021年组织大学面向中西部省份实施提前批招生的一项计划。优师计划坚持定向招生、定向培养和定向就业的原则，面向实施的地区，择优招收本科定向就业师范生。
国家优师计划，招生院校包括教育部直属的6所师范大学，具体为西南大学、华东师范大学、北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等。这些院校主要培养定向县中学的高中教师。
根据教育部等9部门发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》来看，“优师计划”分为国家“优师计划”和地方“优师计划”。
从2022年开始，每年为832个脱贫县（原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县（以下统称定向县）中小学校培养1万名左右师范生。
录取批次及报考专业介绍
想要报考国家优师专项计划，需要报名参加全国统一高考，并且要签订国家优师专项师范生定向培养协议书相关条款。在录取的时候，会单列志愿、单独划线，并且在本科提前批录取。
国家优师专项计划招生院校设置的专业，大多都是基础学科一类。如北京师大2022年在河南省招生专业为汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、历史学、地理科学和思想政治教育，其对应的就是语文、数学、英语及对应科目的任教老师。
什么是优师专项计划
1、优师专项计划实行单列志愿、单独划线，在本科提前批次录取。 2、须与学校和生源所在省份省级教育行政部门、乡村振兴工作部门签订协议。户籍不动。 3、免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格。 4、生源省份定向县县域中小学任教 扩展资料 与公费师范的区别： 相同点： 1、均为单列志愿、单独划线，在本科提前批次录取； 2、入学前都要签署协议； 3、都是入编入岗，任教服务不少于6年。 4、违约都要承担责任。 区别： 1、就业地域不同。公费师范生就业地点是生源省份就业，而优师计划则是生源省份定向县县域中小学任教。 2、教师资格证书。公费师范生需要参加教师资格证考试，未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书的，按违约处理；优师计划则免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格。
优师计划是什么意思？
优师专项计划全称为“中西部欠发达地区优秀教师定向培养”，是每年在全国普通本科招生计划中专门安排1万名左右的优秀教师定向培养专项，由教育部直属师范大学和地方师范院校承担招生及培养任务。
采取在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的方式，为832个脱贫县（原集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县（以下统称定向县）中小学校定向培养一批优秀教师。
“优师计划”分为国家“优师计划”和地方“优师计划”，国家优师计划由北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属师范大学承担培养任务，地方优师计划由省属高校承担培养任务，不一定全为师范院校，各省有差异。
优师计划和公费师范生的区别
“优师计划”与公费师范生的主要区别在于，“优师计划”的学生毕业后，必须回到定向脱贫县就业，公费师范生并没有定向地区就业要求。
“优师计划”师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费；参照师范生公费教育相关政策，免国家中小学教师资格考试申请认定取得中小学教师资格。
地方优师专项师范生学费标准为5000元/人·年，住宿费标准为800元/人·年（按6人间计），生活补助标准为4000元/人·年（每月400元，按10个月计发）。
优师专项要不要过四级
需要。
根据国家教育局规定，英语四级考试基本上是每一位本科生都需要考的，优师专项是大学项目，所以要考。
优师专项的意思是优师计划即优秀教师定向培养专项计划，旨在为中西部欠发达地区中小学校定向培养一批优秀教师，推动欠发达地区教育优质均衡发展。
地方优师专项是什么意思
地方优师专项是什么意思，我整理了相关信息，来看一下！ 地方优师专项是什么意思 “地方优师专项”是指面向陕西省招生，由省内相关院校承担培养，实行单列志愿、单独划线，提前批次录取，学生在校期间免除学费、住宿费，并补助生活费，毕业后须按定向就业协议约定，由陕西省56个脱贫县统筹就业工作，确保编制和岗位，到定向就业县中小学（含幼儿园，下同）履约任教6年，培养一批志存高远、乐教适教的基础教育高素质师资。 “地方优师专项”面向全省优秀高中毕业生招生，学生毕业后在陕西省56个脱贫县中小学定向就业。 “地方优师专项”师范生在学习期间实行“两免一补”政策，即免学费、免住宿费，并给予生活补助费用，同时在修读年限内，可享受其他非义务性奖学金。 “地方优师专项” 师范生可参照师范生公费教育政策，免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格。 地方专项计划是什么意思 地方专项计划是指地方重点高校招收农村学生专项计划。 为了增加贫困地区学生接受高等教育的机会，上至国家，下至地方，分别为考生制定了国家专项计划和地方农村专项计划。 其中，“国家专项计划”是2012年起，国家组织实施面向贫困地区定向招生专项计划，即在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划，面向集中连片特殊困难地区（以下简称“贫困地区”）生源，实行定向招生。自2014年起，按专项计划录取的新生可自行决定入学时是否签转户口，在校学习期间可按照相关规定和程序申请调整专业。 “地方农村专项计划”则是云南省结合本地实际，安排一定数量的本地所属一本招生高校招生名额，实施招收本省农村学生的地方一本招生高校专项计划。按专项计划录取的考生可自行决定入学时是否签转户口，在校学习期间可按照相关规定和程序申请调整专业。
地方优师专项计划是什么意思
法律分析：是每年在全国普通本科招生计划中专门安排1万名左右的优秀教师定向培养专项，为实施省份欠发达地区定向培养志存高远、乐教适教的基础教育高素质师资和未来教育家。
法律依据：《教育部办公厅关于做好2018年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》 一、准确把握政策要点
（一）受援范围。国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场，重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜。各省不得将支教教师派往非贫困地区。
（二）选派数量。2018年全国计划选派24026人，其中义务教育阶段计划选派22910人，非义务教育阶段计划选派1116人，各项目省（区、市）选派名额见《“三区”人才支持计划教师专项计划2018年度选派教师计划表》（附件1）。
（三）选派要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。自2018年9月起，按照学年开展选派工作。
大学生实习支教、农村义务教育阶段学校特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。
（四）选派形式。鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力，教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。
（五）选派范围。选派教师主要由各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。
人才资源相对薄弱的省区，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。
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