今天我们来聊聊广州技术学院,以下6个关于广州技术学院的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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广州技术职业学院
作为一名学院学子。在学院学习和生活的日子里，无论是从学术还是人文方面，我都得到了许多锻炼和提升。接下来给大家介绍一下咱们学校的情况。 院系专业 截至2021年9月，学校设有13院1部，开设了53个专业。截至2020年8月，广东职业技术学院下设8系1院2部，开设招生专业40个，专业方向74个，涵盖轻工纺织、资源环境与安全、生物与化工、文化艺术、装备制造、电子信息、财经商贸、教育与体育等八个专业大类。 师资力量 学校有教职工810人，其中专任教师475人；专任教师中正高职称26人，副高职称154人；专任教师中博士21人，硕士438人；“双师”素质教师464人。有珠江学者特聘教授1人，全国优秀教师3人，全国纺织工业劳动模范1人，全国纺织职业教育先进工作者12人，南粤优秀教师10人，广东特支计划青年文化英才1人，省专业领军人才1人。 省高职教育质量工程专业领军人才1人，省级教学名师1人，省职教协会教学名师1人，省级教学团队2个，省级优秀青年教师培养对象5人。学校还有专业带头人15名、骨干教师45名、校级教学团队3个、校级科技创新团队7个；“千百十工程”培养对象21人，省级3 人，校级18人。 质量工程 学校有校内外实训基地220多个；获中央财政支持及国家级重点专业6个，“十三五”省级品牌专业8个（其中省级一类品牌2个）、省级示范和重点专业9个，国家级、省级精品课程和优质课程12门，中央财政支持及省级以上职业教育实训基地13个，已建成一批校级重点专业及百门网络课程。
广东职业技术学院排名前十
广东职业技术学院排名前十如下：
广州市白云商技师学院、广东省海洋工程职业技术学校、广州市医药职业学校、广州市番禺区职业技术学校、广东黄埔卫生职业技术学校、广东省商业职业技术学校、广州市信息工程职业学校、广州市轻工职业学校、广州市司法职业学校、广州市艺术学校。
广东职业技术学院介绍：
广东职业技术学院（Guangdong Polytechnic）是经省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。
学校前身为广东省纺织工业学校，筹建于1984年，1985年正式招生，1993年被评为省级重点中专学校，2000年被评为国家级重点中专学校，2001年升格为广东纺织职业技术学院。2012年，经广东省人民政府批准，学校更名为广东职业技术学院。
截至2020年10月，学校有禅城、高明、南海三个校区，校园总面积1224亩，建筑面积23万多平方米，固定资产总值约达8亿元，图书馆各类藏书达到80余万册。设有8系1院2部，开设了40个高职专业，74个专业方向；在校生近16000人。
2022年4月29日，广东职业技术学院纺织学院检验193班团支部荣获2021-2022年度“广东省五四红旗团支部”称号。
广州民航职业技术学院怎么样
广州民航职业技术学院怎么样具体如下：
广州民航职业技术学院是一所以培养民航相关专业人才为主要目标的学院，它在教学、师资和实践等方面具备一定的优势。广州民航职业技术学院成立于1992年，是中国民用航空局直属高等职业院校之一。学院位于中国南方经济重镇广州，地理位置优越。
学院秉承“联航天下，育英才”的办学理念，致力于培养适应我国民用航空发展需求的高素质人才。学院设有航空类、管理类、机电类等多个学科门类，涵盖了航空运输服务、航空制造与维修、航空安全管理、飞行器设计与制造等领域。
学院注重与民航企事业单位的紧密合作，将实践教学贯穿于课程设置中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。学院拥有一支高水平的师资队伍，其中包括一批优秀的教授、副教授和高级工程师。
许多教师具有丰富的实践经验和行业背景，能够将理论与实践相结合，为学生提供优质的教学和指导。广州民航职业技术学院注重实践教学和科学研究。学院拥有先进的实验室和模拟训练设备，为学生提供广阔的实践平台。
学院还积极推动科学研究，开展航空相关领域的科研项目，为学生提供更多的科研机会和学术交流平台。广州民航职业技术学院毕业生就业率较高，就业范围涵盖了航空公司、机场、飞机制造企业、航空维修企业等多个领域。
毕业生通过学院提供的实践教学和专业培训，具备较强的实践操作能力和解决问题的能力，能够适应民航行业快速发展的需求。广州民航职业技术学院是一所以培养民航相关专业人才为主要目标的学院。
学院在专业设置、师资力量、实践教学和科研方面都具备一定的优势。学院的毕业生就业率较高，具备较强的实践操作能力和解决问题的能力。在中国民航行业的快速发展中，广州民航职业技术学院为学生提供了良好的就业和发展前景。
2023广州科技职业技术大学怎么样、好不好
广州科技职业技术大学实力如何？到底怎么样好不好？可以通过学校的详细介绍，办学层次来了解，下面一起看看：
广州科技职业技术大学介绍
1999年，广东景大经济发展有限公司成立了广东南大专修学院；2004年，经广东省人民政府批准，广州科技职业技术学院成立；2018年，经教育部批准，广州科技职业技术学院教育资格升至本科层次职业学校； 2019年，经教育部批准，更名为“广州科技职业技术大学”。
学校形成一校两区的发展布局。广州校区位于白云区钟落潭高校园区内，滨海校区位于茂名市教育基地“智慧城”高地片区。两校区占地面积超过66万平方米，总建筑面积额约54万平方米。现有全日制在校生25,000余人。学校聘请经验丰富、具高度责任感且拥有多年相关教学经验的教师，全职教师达1,130人，其中获得硕士或以上学位的教师达到61.3%。师资力量为培养职业本科人才打下坚实的基础。
广州科技职业技术大学办学层次：
是否是985 否 是否是211 否 是否是双一流 否 主管单位 广东省教育厅 创建时间 1999年 博士点数量 一级:0，二级:0 硕士点数量 一级:0，二级:0 学校类型 综合类 所在城市 广州市 办学层次 普通本科 近年来，学校已注册234个专利，其中30个为发明专利，为唯一名列2014年“广州市专利授权量十强院校”的民办高等教育机构，且名列2017年“中国大学有效专利排行榜500强”。
学校形成“产学研用融合，教学做一体化，以研究促创新，以创新带动创业”的教育理念。依靠“开一个专业，办一个实体，搭一个平台，孵化一批公司”的教育方法进一步整合“产学研用”。学校学生已基于其开展的创新创业项目建立达97个创业公司，涉及零售、建筑、体育、干洗服务和艺术等行业。在2018年广东众创杯大学生启航赛暨“赢在广州”第七届大学生创业大赛中获得优秀组织奖。酒店管理专业的产学研合作获教育部评选为2012－2014中国高校产学研合作十大优秀案例。学生参与科技创新成果显著，奖项包括：全国应用型人才综合技能大赛中的创新创意设计大赛一等奖1项，全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能比赛一等奖1项，全国大学生数学建模竞赛一等奖1项； 2019年获年度机械行业职业教育技能大赛二等奖1项，于创新创业方面共获得21个省级和国家级奖项。同时，由于注重对学生实践技能的培养，自2017/2018学年至2020/2021学年，学校学生在国家级比赛及省级比赛中分别赢得37个奖项及144个奖项，并获得七项专利。
学校设立校企合作与实习就业处，负责安排毕业生的求职和创业事务、收集在寻找合适工作方面遭遇困难的学生信息，以及维护学生就业和创业方面的四个在线平台，并采取“一生一策一导师”的管理措施，向每名家庭困难的学生分配一名老师指导其寻找合适的就业机会。学校亦开设大学生职业生涯规划及就业指导等课程，邀请合作企业或机构专家和校友讲授就业相关专业知识及技能要求，以及创业的必要素质及要求，帮助学生获得理想的就业机会。于最近三个学年，学校应届毕业生的初次就业率显著高于中国高等教育市场的初次就业率。
学校于2012年至2014连续三年荣获广东高等教育院校（民办）竞争力10强单位。2014年，获授最具特色民办高职院校称号，2019年获得纪念中国民办教育辉煌40周年广东当代民办学校突出贡献奖，并于2019年及2023年当选为中国民办教育协会职业教育专业委员会副理事长单位。
学以致用、敬业重能，学校坚持以工科为特色的人才培养方向，并为学生提供行业领先的优质职业教育以及高水平专业实践技能，旨在为学生配备适用技能组合，以帮助在职场中成功并满足不断变化的就业市场需求。学校将继续培养有着职业精神、工匠精神的高素质创新技术技能型人才。
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广州铁路职业技术学院好吗？
广州铁路职业技术学院比较好。
广州铁路职业技术学院是一所以培养铁路交通运输和物流方面的高级技术人才为主要目标的全日制普通高等职业院校，成立于1958年，前身为广州铁路学校。学校位于广州市白云区钟落潭镇，占地面积约1000亩，校园环境优美，设施齐全。学校拥有一支高素质的教师队伍，教学设备先进，教学质量得到了社会各界的广泛认可。学校注重与企业合作，开展了一系列校企合作项目，为学生提供了更多的实践机会和就业保障。
广州铁路职业技术学院报考条件:
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守国家法律法规，品行端正，无违法违纪记录；
3、具有高中或中等职业学校毕业证书，或者与高中同等学力的学历证书；
4、具有良好的身体和心理素质，符合国家有关规定的健康标准；
5、具有通过国家或省级教育部门组织的普通高等学校招生考试或成人高等教育招生考试的资格，或者具有其他与此相当的学历水平。
广州民航职业技术学院怎么样
广州民航职业技术学院具体怎么样？
广州民航职业技术学院在机场路边检站附近，环境不错，有运动球场、自修室、图书馆、小卖部，秩序也还可以，里面还有一家羊城十大明星饮食酒家--海南城，是中高档的食府，机场飞机维修公司的日常员工培训、考试也是在该校进行的。所以学校秩序和环境还是过得去的。附近是成熟住宅社区，校后门不远有公交车站。至于毕业是否分配还是应该详细咨询校方。
广州民航职业技术学院怎样？
广州民航职业技术学院1999年3月经教育部批准成立，是中国民用航空局唯一一所独立设置实施高等职业教育的全日制普通高等院校。学院1980年建校，历经了技校、普通中专、全国重点中专、高职学院四个办学阶段
学院秉承“立足民航、服务地方、面向世界”的办学理念，形成了“依托行业、产学合作、双师双证、国际通用”的办学特色，是培养中国民航高技能人才的“摇篮”和广东省高职高专教育优质资源。2000年被教育部确定为全国首批15所示范性职业技术学院建设单位之一，2004年在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中取得“优秀”等级，2005年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号，2007年学院再次当选为全国高职高专校长联席会议主席团成员，2007年10月被教育部、财政部确定为2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。学院有3个校区，主校区位于旧白云机场，新建成的综合实训基地位于新白云机场北工作区，紧邻多个民航生产单位，主校区和综合实训基地占地面积共363亩，花都新校区征地966亩。学院总资产5。43亿元,其中教学设备资产总值1。96亿元。28架大中小型教学用飞机，136台飞机发动机，3万多台飞机零部件和一大批专业设备。建筑面积204,665平方米,馆藏图书及电子图书63。1万册,电子期刊1。2万种,实现计算机管理并上网。学院面向全国29个省、市、自治区招生，开设了飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、飞机结构修理、民航运输、航空乘务与旅游管理、航空物流、电子信息工程技术、航空港安全检查、机场运行管理等13个专业20个专业方向，基本覆盖了民航维修和服务的主要岗位。现有在校生8714人，其中国际合作办学5个专业8个专业方向5402名学生。学院拥有一支专兼结合、结构合理的高素质教师队伍，现有教师389人，其中高级职称78人，博士、硕士185人；专任教师中，219人次取得国际国内民航行业岗位资格证书；聘请国外航空企业、国外合作院校等外籍教师每年超40人次，仅2009年度就聘请国外航空企业、国外合作院校等外籍教师46人次。聘请了382名企业的专业技术人员和能工巧匠担任学院相关专业兼职教师，参与专业建设、教学改革，担任实习指导教师，形成了专兼结合、高素质的“双师”结构教师队伍。毕业生深受民航企业欢迎。毕业生遍及全国各航空公司、机场和空管部门，部分学生已成为一线生产岗位的主要技术骨干和管理干部，飞机维修专业学生占据民航中南地区各飞机维修单位的“半壁江山”。目前学院拥有全国高职高专教育教学改革试点专业2个、广东省高职高专教育示范性专业2个，广东省高职高专职业教育实训基地3个，国家级精品课程3门，省级精品课程20门。教学科研项目获得省部级以上奖项31项。其中，国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果奖10项；教师在核心期刊发表论文57余篇，四大索引收录论文6篇。学院广泛开展了国际合作与交流，引进和吸收国外优质教育资源，培养国际通用高技能人才，实现了毕业生就业市场国际化。近3年，派出教师130多人次前往英、美、加、日、澳、德等国家的航空公司及有关院校学习和考察。每年来我院考察、交流、授课的境外、国外航空院校和企业的外籍专家、教师近100人次。自2000年开始，先后与加拿大圣力嘉文理应用学院合作举办航空乘务与旅游管理专业、电子工程技术专业；与加拿大卡纳多文理学院合作举办飞机及发动机维修、飞机结构修理、飞机电子设备维修专业。近3年合作办学专业毕业学生1087人，与加拿大合作办学获取中、加双方大专文凭的学生达652名学生，为香港、澳门、新加坡、韩国等周边地区和国家培养民航飞机维修和航空服务人才98名。由于国际合作专业毕业生专业技能过硬、实践能力强、岗位意识浓、职业素质好、服务理念超前、语言及沟通能力好，深受国外航空企业的欢迎，就业率和就业质量高。学院注重职业教育、岗位培训、技能鉴定和技术服务的贯通融合，先后成为中国民用航空器维修人员基础执照培训和考试单位、中国民航航空运输客货销售代理业务高级培训机构、国际航空运输协会授权培训单位，积极面向民航在职人员和新上岗员工开展培训和考证工作。此外，学院还是教育部高职高专教育现代电子技术师资培训基地，教育部、财政部支持建设的国家职业教育飞机结构修理实训基地，广东省高职高专教育民航运输职业教育实训基地、电工电子与自动化技术职业教育实训基地。学院重视校园文化建设，以校风、教风、学风建设为核心，突出以人为本，将素质教育贯穿于人才培养全过程，重视学生职业能力和专业基本技能的培养和提高，加强实践教学和推行“双证书”制
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在国家大力发展职业教育的精神指导下，面对中国民航在21世纪头20年实现由民航大国向民航强国的历史性跨越，经过全体师生员工的共同奋斗，借助于国内外民航企业的支持，学院一定能够成为最具行业特色、在全国乃至亚洲有重要影响、对国内外民航业和区域经济发展支持率与贡献度巨大的技术学院。满意请采纳评个5星。
广州民航职业技术学院怎么样
本人现就读广州民航职业技术学院，作为本学校的大二的学生，就这个问题，回答一下。
广州民航职业技术学院是民航总局所管辖的一所公办院校，学费相对比较便宜，整个学校分为三个校区，分别是白云校区、机场路校区、花都赤坭校区。每个校区的专业都不同，因个人所学专业为民航安全技术管理，所在校区为花都赤坭校区。
花都赤坭校区，现在正处于扩大建设状态，地处郊区，背靠大山，周围还有一个水池。整个学校依山而建，学校自然环境较好，社团开设较多，学校会定期召开长跑运动活动，可以依照个人的意愿参加。我们学校处于郊区，所以能看到各种比较好看的天空，可以说校区的每一秒的天空都值得一看，偶尔还能撞到不一样的风景。
广州民航职业技术学院怎么样？
广州民航职业技术学院1999年3月经教育部批准成立，是中国民航总局唯一一所独立设置实施高等职业教育的全日制普通高等院校。学院1980年建校，历经了技校、普通中专、全国重点中专、高职学院四个办学阶段
学院秉承“立足民航、服务地方、面向世界”的办学理念，形成了“依托行业、产学合作、双师双证、国际通用”的办学特色，是培养中国民航高技能人才的“摇篮”和广东省高职高专教育优质资源。2000年被教育部确定为首批15所全国重点建设示范性职业技术学院建设单位之一，2004年在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中取得优秀等级，2005年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号，2007年学院再次当选为全国高职高专校长联席会议主席团成员
学院主校区位于广州市旧白云机场，新建成的综合实训基地位于新白云机场北工作区，紧邻多个民航生产单位，主校区和综合实训基地占地面积共363亩。学院拥有良好的教学条件，总资产近3亿元，其中教学设备资产总值9600多万元。设施齐全的校内实训实验室78个，拥有15架大中小型教学用飞机，70多台飞机发动机，2万多台飞机零部件和一大批专业设备。在广州、北京、郑州、武汉、长沙、海口、深圳、珠海等城市的民航企业建立了82个稳定的校外实习基地
学院面向全国29个省、市、自治区招生，开设了飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、飞机结构修理、民航运输、航空乘务与旅游管理、物流管理、电子信息工程技术、航空港安全检查、机场运行管理等十九个专业，基本覆盖了民航维修和服务的主要岗位。现有在校生5500多人，包括国际合作办学5个专业8个专业方向2698名学生。学院拥有一支专兼结合、结构合理的高素质教师队伍，具有“双师”素质的教师94人，取得国际国内民航行业岗位资格证书的教师111人次，聘请外籍教师和专家每年达30人次以上。近三年，毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生深受民航企业欢迎。毕业生遍及全国各航空公司、机场和空管部门，部分学生已成为一线生产岗位的主要技术骨干和管理干部，飞机维修专业学生占据民航中南地区各飞机维修单位的“半壁江山”
学院坚持以社会需求、学生就业为导向，积极深化学院内部改革和人才培养模式改革，突出高职办学特色，充分发挥行业、企业和专业顾问委员会的作用，将行业的职业标准及职业岗位所需的关键能力培养融入到专业教学体系中，对照行业的职业标准制订课程标准以及评价标准体系,培养的人才不断适应市场的变化与需求。目前学院拥有全国高职高专教育教学改革试点专业2个、广东省高职高专教育示范性专业2个，广东省高职高专职业教育实训基地3个，省级精品课程5门。教学科研项目获得省部级以上奖项26项。其中，国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果奖2项；教师在核心期刊发表论文30篇，四大索引收录论文4篇
学院广泛开展了国际合作与交流，引进和吸收国外优质教育资源，培养国际通用高技能人才，实现了毕业生就业市场国际化。先后派出骨干教师200多人次前往英、美、加、日、澳、德等国家的航空公司及有关院校培训和交流。自2000年开始，先后与加拿大圣力嘉文理应用学院合作举办航空乘务与旅游管理专业、电子工程技术专业；与加拿大卡纳多文理学院合作举办飞机及发动机维修、飞机结构修理、飞机电子设备维修专业。近两年，在新加坡航空公司、韩国韩亚航空公司、芬兰航空公司、澳门机场、国际游轮公司等就业的学生达110多名
学院注重职业教育、岗位培训、技能鉴定和技术服务的贯通融合，先后成为中国民用航空器维修人员基础执照培训和考试单位、中国民航航空运输客货销售代理业务高级培训机构、国际航空运输协会授权培训单位，积极面向民航在职人员和新上岗员工开展培训和考证工作。此外，学院还是教育部高职高专教育现代电子技术师资培训基地，教育部、财政部支持建设的国家职业教育飞机结构修理实训基地，广东省高职高专教育民航运输职业教育实训基地、电工电子与自动化技术职业教育实训基地
学院重视校园文化建设，以校风、教风、学风建设为核心，突出以人为本，将素质教育贯穿于人才培养全过程，重视学生职业能力和专业基本技能的培养和提高，加强实践教学和推行“双证书”制。。
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