浙传(浙传2023艺考招生简章)

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摘要今天我们来聊聊浙传,以下6个关于浙传的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。本文目录浙江传媒大学是一本还是二本?浙江传媒学院是一本还是二本院校浙江传媒学院口碑浙江传媒学院哪个专业好考研浙江传媒学院需要...

今天我们来聊聊浙传,以下6个关于浙传的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。

本文目录

  • 浙江传媒大学是一本还是二本?
  • 浙江传媒学院是一本还是二本院校
  • 浙江传媒学院口碑
  • 浙江传媒学院哪个专业好
  • 考研浙江传媒学院需要了解什么
  • 浙传是一本还是二本
  • 浙江传媒大学是一本还是二本?

    浙江传媒大学就是浙江传媒学院,简称“浙传”,它是一所二本高校。 浙江传媒学院(Communication University of Zhejiang,简称浙传),是由浙江省人民政府举办、浙江省教育厅主管,浙江省人民政府和国家广播电视总局共建的传媒类高校。 是教育部国际人文交流与传媒人才培养基地、教育部中外高水平大学学生交流计划项目单位、浙江省浙非高等教育合作伙伴计划成员单位、国家语言文字推广基地、国家级语言文字规范化示范学校。校训为“敬业、博学、求真、创新”。 办学条件: 截至2022年1月,学校有国家“万人计划”领军人才1人,国家级引才计划入选者1人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人,全国广播电视和网络视听行业人才5人,教育部“新世纪优秀人才”2人,中宣部文化名家暨“四个一批”人才2人。 全国优秀教师2人,享受国务院特殊津贴专家4人,省高校“钱江学者”特聘教授1人,省重点人才工程青年拔尖人才1人,省引才计划入选者2人,省“151人才工程”各层次培养人才34人,省级宣传文化系统“五个一批”“四个一批”人才8人。

    浙江传媒学院是一本还是二本院校

    浙江传媒学院是二本院校。

    浙江传媒学院Communication University of Zhejiang,简称“浙传”,是国家广播电视总局和浙江省人民政府共建高校,入选国家级大学生创新创业训练计划。

    国家级语言文字规范化示范学校、全国毕业生就业典型经验高校、党员教育示范培训基地、浙江省应用型建设试点示范学校。

    学院由浙江广播电视学校(创建于1978年)和浙江广播电视高等专科学校(创建于1984年)于2000年合并组建而成。2004年,学院正式更名为浙江传媒学院。

    2010年,浙江省人民政府与国家新闻出版广播电影电视总局签订共建浙江传媒学院协议。2011年10月,经教育部批准获专业硕士学位授予权。2021年,成功获批硕士学位授予单位及3个硕士学位授权点。

    师资力量

    截至2023年3月,学校有教职员工约1400人,其中教育部“长江学者”特聘教授1人,国家“万人计划”领军人才1人,国家级引才计划入选者1人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人。

    全国广播电视和网络视听行业人才5人,教育部“新世纪优秀人才”2人,中宣部文化名家暨“四个一批”人才4人,中宣部宣传思想文化青年英才1人,全国优秀教师1人。

    浙江传媒学院口碑

    我妹妹去年考上了浙江传媒学院,所谓“北有中传,南有浙传”,它是教育部继中国传媒大学后第二个设立的传媒类大学,加上身处杭州,传媒地域优势也明显,是一个非常优秀的学校。下面让我来介绍一下吧。

    学校介绍

    浙江传媒学院简称“浙传”,拥有杭州钱塘和桐乡两个校区,是国家广播电视总局和浙江省人民政府共建高校,入选国家级大学生创新创业训练计划、国家级语言文字规范化示范学校、浙江省应用型建设试点示范学校。

    宿舍情况

    下沙校区生活区共有27幢公寓楼,桐乡校区现有11幢学生公寓楼,每间宿舍均有饮水机,学生可自行联系送水,两校区宿舍的配置基本一致,四人间,空调、洗衣机、烘干机、挂烫机、饮水机等电器一应俱全,都有独立卫浴和独立阳台。

    食堂情况

    下沙校区共有两个食堂,荔枝园和葡萄园。荔枝园位于生活区大门左侧,葡萄园位于L楼附近。荔枝园菜品齐全,经济实惠,一楼为大众食堂,菜色随季节更换;二楼为自助食堂,三楼为教工食堂,但旁边的小炒部学生也可用菜单进行点餐。葡萄园大多为日常菜品。

    桐乡校区的食堂位于生活区内,食堂一共有三楼。一楼提供大众伙食和面食类; 二楼为自助伙食,自助餐窗口种类繁多,如米线、麻辣香锅、小笼包等等,好吃实惠;三楼左侧为教工餐厅,右侧为小炒餐厅,用餐模式类似于普通饭店,物美价廉。

    王牌专业

    浙江传媒学院2020年度国家级一流本科专业建设点:编辑出版学、文化产业管理、播音与主持艺术、动画、摄影,2020年度省级一流本科专业建设点:传播学、网络工程、录音艺术、数字媒体艺术。

    综上所述,浙江传媒大学是一所非常不错的学校,欢迎大家报考!

    浙江传媒学院哪个专业好

    浙江传媒学院王牌专业有广播电视学、数字媒体技术、广播电视编导、影视摄影与制作、播音与主持艺术、摄影、文化产业管理、动画、编辑出版学、广播电视工程等,可以算得上是最好的一些专业了,供大家参考,如有变动,以学校最新公布为准。 浙江传媒学院(Communication University of Zhejiang),简称“浙传”,拥有杭州钱塘和桐乡乌镇两个校区,是国家广播电视总局和浙江省人民政府共建高校,入选国家级大学生创新创业训练计划、国家级语言文字规范化示范学校、浙江省应用型建设试点示范学校。 学院的前身是浙江广播电视高等专科学校,由浙江广播电视学校(创建于1978年)和浙江广播电视高等专科学校(创建于1984年)于2000年合并组建而成。2004年,学院正式更名为浙江传媒学院。2010年,浙江省人民政府与国家新闻出版广播电影电视总局签订共建浙江传媒学院协议。 2011年10月,经教育部批准获专业硕士学位授予权。2021年,成功获批硕士学位授予单位及3个硕士学位授权点。【浙江传媒大学】的更名计划纳入浙江省“十四五”高校设置规划。

    考研浙江传媒学院需要了解什么

    浙江传媒学院是浙江省人民政府和国家广播电视总局共建高校,是一所行业特色鲜明的高水平传媒院校。

    “服务国家特殊需求人才培养项目”(新闻与传播硕士)办学已有9年。

    学校在全国8所传媒类高校中综合办学实力位列第2,现有杭州下沙和桐乡乌镇两个校区,研究生在杭州下沙大学城校区。

    此外,浙传拥有国家特色专业2个(播音与主持艺术、广播电视编导),并与浙江广电集团共建新闻与传播学院、与某跳动联合成立浙江省短视频学院。

    考试科目

    思想政治理论、考研英语二、 新闻与传播专业综合能力、 新闻与传播专业基础等。

    就业方向

    新闻传播学专业研究生的就业去向有很多种,整体而言,新闻传播学专业研究生的就业去向主要有以下两个。

    1、传统媒体:传统纸质媒体和广播电视媒体是我国传媒市场的中流砥柱,担当着群众喉舌、新闻宣传的主流角色,是新闻传播学研究生毕业后首选的就业去向。传统媒体的类型多样,不同的传统媒体对人才也会有不同的要求。

    2、新媒体:新媒体的新主要是相对传统媒体而言的,包括网络媒体与其他新媒体(如手机报、手机电视、移动电视等)。对新闻传播学研究生也有一定的需求量。

    参考书目建议大家购买最新版

    浙江传媒学院自2015年之后就不再指定参考书目,以下参考书仅依据浙传考纲(2021年最新考纲)划定的参考书目,考试范围以考纲为准。

    《传播学教程》 中国人民大学出版社,郭庆光

    《新闻学概论》 复旦大学出版社,李良荣

    《网络传播概论》 中国人民大学出版社,彭兰

    《大众传播理论:范式与流派》 中国人民大学出版社 刘海龙

    《网络新媒体导论》 人民邮电出版社 喻国明

    《媒介管理学概论》 高等教育出版社 邵培仁

    《中国新闻事业史》高等教育出版社 丁淦林

    《新闻采访与写作》 浙江大学出版社 丁柏铨

    浙传是一本还是二本

    浙传是二本。

    浙江传媒学院(以下简称“浙传”)是一所本科层次的普通师范类高等院校,位于中国浙江省杭州市,是浙江省人民政府与国家广播电视总局共建的高校。浙传是一所非985、非211工程高校,但其教育教学质量和师资力量在浙江省内颇具知名度和优势。

    那么,浙传是一本还是二本呢?首要需要明确的是,国内高校的级别分类受到多种因素的影响,不仅包括学校的教育教学水平与科研实力,还包括学校的师生规模、历史悠久程度等因素,具有多元性和灵活性。

    根据当前中国高等教育的级别分类标准,全国高等教育独立设置的普通本科高校,按照学校的整体实力可以划分为本科一批、本科二批和本科三批(含中外合作办学),其中本科一批为最高级别。

    浙传是一所二本高校。这意味着,该学校本科专业录取分数线位于全国高考录取分数线(含A类录取控制分数线)的一定范围内,其录取标准与全国本科二批次高校相近。

    浙传作为一所专注于传媒学科的高等院校,其本科专业包括了广播电视编导、受众心理学、数字媒体技术、新闻学、广告学等多个方向,同时还设有硕士研究生教育。

    在学校的教学水平、师资力量、实践经验等方面,浙传一直致力于探索创新,为学生提供更加优秀的教学资源和实战机会。

    需要说明的是,虽然如今中国高校的级别分类标准逐渐成熟和明晰,但是各地高校之间仍然存在不同的标准和评价方式,因此在进行高等院校排名和比较时需要进行综合考虑和权衡。

    尤其对于某些专业性较强的学科和学院来说,其实际质量和声誉可能不完全依赖于全国大范围的统计数据,而可能取决于学校自身的特点和优势。

    因此,对于浙传这样一所专注于传媒领域的高等院校而言,应该从学校的教学设施、教育教学质量、师资水平、学生就业等多个方面进行评价和考量,得出对于学校整体实力的客观评价。

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