今天我们来聊聊学科评估,以下6个关于学科评估的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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学科评估是什么？
专业评估等级：就是把大学的本科学科和专业实行评级，A++为最好，A+为很好，A+为好，以此类推。学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。 扩展资料 大学学科评估等级是什么意思：
学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮。
第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的'方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。
第五轮学科评估工作方案公布：
目前我国官方没有对各高校进行排名，但是对各个大学的学科进行等级评估，目前一共完成了四轮学科评估。在上一轮“双一流”评估中，很多学校就依靠A+学科入选我国的“双一流”高校名单，由此可见第五轮学科评估对每个高校来说都特别重要，此外，我国目前也正在进行第二轮“双一流”评估，很多学校都希望进入双一流名单，毕竟我国的高校数量达到了3000多所，而双一流高校仅仅为一百多所，如果目前进行的第五轮学科评估表现较为出色，也会增加进入双一流名单的概率。那么学科评估的指标都有哪些呢？就在近日，教育部公布了第五轮学科评估工作方案。
该方案注重多元评价，采取多维方法。评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果，采用“计量评价与专家评价相结合”“中国期刊与国外期刊相结合”的“代表作评价”方法，淡化论文收录数和引用率，不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据，规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文，突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。充分运用基于定量数据和客观证据的专家融合评价方法，坚持代表性成果专家评价与高水平成果定量评价相结合。
学科评估什么意思
学科评估的意思是教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和中华人民共和国教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行整体水平的评估。
评估目的：
贯彻落实国家研究生教育发展方针，展示中国学科发展成就，建立学科评价的中国标准和中国模式，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、内涵发展”的大局；满足社会对教育质量的知情需求，为社会各界了解和分析学科水平与质量信息提供服务。
评估流程：
信息采集，信息采集包括“公共数据采集”和“单位材料报送”两个环节。学位中心在评估工作启动前通过国家自然科学基金委等有关部门和第三方数据提供商等获取公共数据；再通过参评学科严格按照数据填报标准提供其他评估信息。
信息核实，通过证明材料核查、公共数据比对、重复数据筛查等举措，对申报信息进行全面核查；在确保国家信息安全的前提下对部分材料进行网上公示，接受同行监督；将核查结果与公示异议反馈给各单位进行核实确认。
评价体系：
1、坚持把人才培养放在首位
着力构建“培养过程质量”“在校生质量”“毕业生质量”三维度的人才培养质量评价方法，引导高校从培养过程投入和学生获得感、学生学习成果到毕业后在经济社会建设中发挥的作用，以及职业发展状况来全程关注人才培养质量。
2、改革师资队伍评价方法
着力构建“代表性骨干教师”和“师资队伍结构”相结合的师资队伍评价方法，摒弃仅“以学术头衔评价学术水平”（俗称“数帽子”）的片面做法，由专家综合考虑教师水平、队伍结构、国际影响程度等进行评价。
3、强化社会服务贡献评价
着力构建充分体现服务贡献成果的评价方法，首次单独设置“社会服务贡献”指标，通过同行专家评价，综合考察本学科社会服务贡献的总体情况和“代表性案例”，引导学科建设更加关注服务国家和地区经济社会发展的实际贡献。
什么是学科评估？
就是把大学的本科学科和专业实行评级，A++为最好，A+为很好，A+为好，以此类推。
各等级定义如下。
A等，A++级、A+级、A级
将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过总得分的61.8％为止；各个被加大学的专业就是A等专业。用同样的方法得到各个学科的A等学科门。
将A等专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过A等专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是A+级专业，未被加大学的专业就是A级专业。用同样的方法得到各个学科的A+级、A级学科门。
将A+级专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过A+级专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是A++级专业。用同样的方法得到各个学科的A++级学科门。
B等，B+级、B级
不统计A等专业的大学，将全国其余大学的相同专业得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过所统计专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是B等专业。用同样的方法得到各个学科的B等学科门。
将B等专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过B等专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是B+级专业，未被加大学的专业就是B级专业。用同样的方法得到各个学科的B+级、B级学科门。
C等，C+级、C级；D等，D+级、D级；E等，E+级、E级
用与计算B等专业同样的方法，可以得到各专业、各学科门的C等，C+级、C级；D等，D+级、D级；E等，E+级、E级。
第四轮大学学科评估结果查询方法：
1、在电脑的百度上输入（或者打开参考资料网页链接）中国学位与研究生教育信息网，找到其官方网站以后点击进入。
2、页面跳转以后进入到该网站首页，下拉页面至中间位置点击全国第四轮许可评估结果公布进入。
3、此时在出现的页面中可以看到第四轮学科评估结果界面，点击左侧对应的学科分类。
4、在页面的中间位置就可以看到对应学科的不同大学第四轮评估结果了。
学科评估是怎么评估的
学科评估是根据完整的学科评价标准进行的。
一、它包括人才建设数量“拔尖”人才数量，纵向课题经费，重大课题数目，高水平论文数，高被引论文数目，人才培养满意度（第三方机构问卷调查），国家级科技奖励等数据，通过高校自主上报数据，最后按照一定权重比例计算出某一高校学科在所有参评高校中的相对位置。
二、对本科生来说，学科评估在就业升学方面的影响远不如学校是否“211”，“985”影响大。但目前保研，考研时，有部分高校会参考学科评估成绩给予夏令营资格，或在调剂考虑调剂生所在专业的学科评估成绩。
三、自2002年开始，教育部学位与研究生教育发展中心对全国具有博士学位授予权、硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估，简称学科评估。学科评估是指按照我国《学位授予与人才培养学科目录》的一级学科进行整体水平评估。
四、评估结果以一定方式公布，并向参评单位反馈结果及分析报告。学科评估是双一流建设必须参考的重要依据，国家据此分配经费，学科评估水平高，纳入入双一流学科（群）建设的机会才大，分配的经费才多。
学科评估有什么用
学科评估作用如下：
1、促进高层次创新人才培养。
学科评估有重要的导向作用，好的学科评估机制将促进高校为国家培养需要的高层次人才。学科评估更加细化学科评估指标体系及分析评价工具，充分发挥专家多方代表和广泛参与的作用，有利于学校间的学习交流，也有利于学科建设思想的不断创新发展。
2、促进高校学科建设。
学科评估是对高校学科建设发展状况的综合评价，对学科发展具有导向作用。学科评估要切实贯彻国家关于教育评价的最新改革要求，倡导以人才培养为中心，破除“五唯”等顽瘴痼疾。学科评估要学科评估要充分考虑高校面临的具体情况、目标、发展路径等差异。
要避免评估尺子的划一把高校引向趋同化，而应通过学科评估的完整方案引导和突出高校发展自身的特色和优势，有意识地引导高校合理定位。
3、满足社会发展需求。
学科评估继承和发展学科评估工作的既有经验，逐步建立了以“立德树人成效”为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，更加科学有效、更加多维多类的中国特色评价体系。
学科评估的评估报告针对每个学校参评学科的各个具体指标都给了具体的呈现和分析，对学校清楚认识学科发展状况有非常好的帮助。
4、助推高等教育内涵发展。
新世纪以来，我国高等教育发展走上了快车道，不论是高等教育总规模还是毛入学率，都实现了历史性的跨越。研究生教育大踏步地发展，各项数据指标全面飙升。与此同时，高等教育的快速发展与资源条件保障之间的矛盾愈益突。
水平与质量的诉求越来越为社会各界所重视。适时启动学科评估，为研究生教育规模增长筑造了一堵质量保障的防火墙。
学科评估什么意思
网页链接此链接为全国学科评估排名官网。
学科评估（China Discipline Ranking，CDR）是指一级学科整体水平评估。评估的目的是：服务大局、服务高校、服务社会。教育部学位与研究生教育发展中心开展的“学科评估”侧重于学术型学位，专业学位水平评估是“学科评估”的专业学位部分。
自2002年开始，教育部学位与研究生教育发展中心对全国具有博士学位授予权、硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估，简称学科评估。学科评估是指按照我国《学位授予与人才培养学科目录》的一级学科进行整体水平评估，评估结果以一定方式公布，并向参评单位反馈结果及分析报告。
第一轮学科评估于2002-2004年分三批开展，有229个学位授予单位的1336个学科自愿申请参评。第二轮学科评估于2006-2008年分两批进行，参评单位增加到331个，参评学科增加到2369个。
第三轮学科评估始于2012年，有391个单位的4235个学科报名参加，近3000个具有博士学位授权的一级学科自愿申请参评。
2014年开始，教育部学位与研究生教育发展中心开展“专业学位水平评估”。教育部学位与研究生教育发展中心开展的“学科评估”侧重于学术型学位，专业学位水平评估是“学科评估”的专业学位部分。
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