今天我们来聊聊中国研究,以下6个关于中国研究的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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中国的国家级研究所都有哪些？
国家级的研究院(所)主要有：
中国科学技术信息研究所
中国科学院国家天文台南京天文光学技术研究所
中国科学院金属研究所
国家体育总局体育科学研究所
中国科学院生物物理研究所
中华人民共和国民政部中国地名研究所
国家发展和改革委员会能源研究所
国家计委产业发展研究所
中国科学院
扩展资料
研究所是指以科学研究为主要目的的社会企事业机构。在我国是一种完成为特殊科研目的和任务而建立的研究机构。随着社会的发展，现多以企业形式存在。
在学术界，称其为科学试验的研究部门。研究所一直是国家重点扶持和照顾的对象，特别是军工类的研究所，比如航天两大集团，中电集团，航空，中船等重点研究所，一直是很多名校毕业生就业的首选。
参考资料：百度百科研究所
中国硕士研究生和博士研究生学制是多少年？
; 全日制学术型硕士研究生，一般为3年;全日制专业型硕士研究生一般学制2-3年。全日制博士研究生学制3年或4年，学习年限3-5年，主要进行课题研究和学习。直博或者硕博连读学制5年，学习年限5-7年，没有硕士学位。硕博连读可以节约1年时间，因客观原因不能按期完成学业的，可申请延长学习年限，但在校最长学习年限为8年，且延长学习年限只能提出一次。
博士是我国的最高学位。博士后是博士毕业以后，暂时无法找到正式的适合自己的研究方向的专业工作以前的临时性工作岗位，也有一定的训练的性质。博士后工作必须是拿到了博士学位的人才可以从事。在我国，博士后也是有证书的。博士后研究工作，每期一般是2年，可以适当延长。博士因为研究方向很专很深入，所以很多情况下，找到正式的专业工作需要等待比较长的时间。
为什么中国的基础科学研究水平太差
中国的基础科学研究在世界上的影响力是大不如前的，历史性地倒退着。从我的专业数学上看，这很明显。上个世纪的前半叶，数学界的华罗庚是享誉世界的著名数学家。其它的有在拓扑学领域有重要贡献的吴文俊，在统计领域有重要工作的许宝禄等少数几个人。之后的一些年除了陈景润的著名定理之外，再没有举世瞩目的成果了。我仔细地考虑过中国学术研究落后的原因，总结了一下。其实质的原因是：中国人做学问的根本目的是追求功名，而不是追求真理！ 中国几千年的科举制度的目的就是选拔官员，学是为做官，学而优则仕。这早已经融入中国人的骨子里了。从教育的体制上看也是为了这个目的，教材内容的选择、教师的培养、考试的方式都是为了一个目的：考上大学、考上好的大学 到了大学，老师的水平绝大多数很差，这是中国没有形成学术传统造成的。学术也是需要继承的，学生从老师那里继承，一代一代地追求，境界自然会越来越高。在中国，首先是几乎没有过这样的老师，能够让学生去继承。即使有过这样的老师，比如华罗庚，他的弟子们也远不如他，根本没有继承并发扬光大。这个原因在于中国的师道尊严，弟子是一定不如师的！究其本质还是对真理没有兴趣。而古希腊早就有名言：吾爱吾师，吾更爱真理。这在中国一直没有成为文化的一部分。 我知道的和认识的一些在数学领域也做过一些有影响的工作的数学家，他们很早就放弃了研究，走上了行政的道路。这不是说他们不对，在现实的中国，当官还是最好的选择，因为这样你才能有更好的资源，或者至少不受气。但是这样的后果就是无法真正从事学术研究了。这是个悖论，我相信在中国五十年内是无法解决的。 还有一个很根本的原因需要提及，那就是中国选拔人才的机制是把许多追求真理的人排除在外了。你看看中国最有影响的两位数学家，华罗庚和陈景润，前者是自学成才，被特招进清华做职员然后成为数学家的。后者是大学毕业了坚持学数学被华罗庚发现调进数学所的。而那些科班出身的没有一个有那么大的贡献！这在现在的中国已经几乎不可能的了。不说大学的入学考试，单说为了培养学术人才的研究生考试吧，要考最没有用的政治和外语，把那些全部精力投入到学术的年轻人排除在外了。而这样做的后果就是这些追求真理的年轻人迫于生活的压力放弃了对真理的追求，去做普通的事业，为活着而奔波。而那些为了功名来的学生，能够吃得眼前的苦，把全部精力和青春去学政治和外语，考上研究生的绝大多数是这些人。因此可以看出，中国的学术研究连最基本的要素都不具备，就是连追求真理的学生都没有。更何谈培养学术传统！ 这些年来，不用看中国的数学家在世界上取得了哪些成就。只看他们写的书就知道水平的高低了。我仔细考察了一下数论书，这是中国的数学家值得骄傲的领域。但是除了华罗庚及其弟子的几本书之外，对于现代数论的进展基本没有一本好书。当年怀尔斯证明了费马大定理的时候，北大数学系的数论方向的博士生只要能看懂怀尔斯的证明就可以获得博士学位了。可见离前沿的距离有多遥远！而日本数学家在96年就写出了相应的教材，只需要读过初等数论就能读懂的教材。可见两国之间的差别多大！数学的每个领域基本都是这种状况，没有一个厉害的角色来写出培养学生的好书，都去凑数写一些没有新意的东西。即使有些人去写前沿，也由于自己也不得要领而成了别人论文的翻译者和拼贴者。这也是学术传统的一部分，我们还是没有。
中国的研究院有哪些
中国研究生院排名出炉，有没有你中意的呢 今日科学 2019年07月31日 很多考研党对自己的想要去的学校不是很了解，即使了解那也只是对本科教育很了解，今天我就个大家看一下中国最好的研究生圆的排行榜，希望可以对你有一些帮助。 以下数据排行来源于： 中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）共同发布的《中国研究生教育及学科专业评价报告（2018-2019年）》 。 其中第一名是：中国科学院大学研究生学院（100分）， 中国科学院 第二名是清华大学研究生院， 清华大学研究生院 第三名是北京大学研究生院， 北京大学研究生院 （来源：教育猿带你看大学）
中国有什么科学家，研制出什么
1、钱学森:著名科学家、物理学家。我国近代力学事业的奠基人之一。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域做出许多开创性贡献。2、钱三强:核物理学家，中国科学院院士，在“核裂变”方面成绩突出，是许多交叉学科和横断性学科的倡导者。为中国原子能科学事业的创立和“两弹”研究作出了重要贡献.3、竺可桢:地理学家、气象学家、中国现代气象学和地理学的一代宗师，是我国物候学研究的创始者、推动者.4、李四光:古生物学家、地层学家、大地构造学家、第四纪冰川学家。是中国地质力学的创始人。“”化石新分类标准的提出、中国南方震旦纪与北方石炭纪地层系统的建立、中国东部第四纪冰川的发现与研究是他对地质科学的重大贡献。5、袁隆平:农学家、杂交水稻育种专家，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。6、侯德榜:著名科学家，杰出的化工专家，我国重化学工业的开拓者.7、周培源:著名力学家、理论物理学家、教育家和社会活动家，我国近代力学事业的奠基人之一.8、茅以升:著名桥梁专家、土木工程学家、桥梁专家、工程教育家.9、邓稼先:物理学家，在核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面取得突出成.10、童第周:生物学家、中国实验胚胎学的创始人11、钱伟长:著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家。是我国近代力学的奠基人之一。兼长应用数学、物理学、中文信息学，著述甚丰。特别在弹性力学、变分原理、摄动方法等领域有重要成就。12、严济慈:物理学家、教育家，中国现代物理研究奠基者之一。13、吴有训:物理学家，中国近代物理学奠基人，教育家.14、张钰哲:中国现代天文学家,“中华”小行星的发现者。15、汤飞凡（微生物学家，世界上第一个分离出沙眼病毒的人，沙眼病毒被称为“汤氏病毒”）16、丁颖:著名的农业科学家、教育家、水稻专家，中国现代稻作科学主要奠基人。17、梁希:林学家.18、林巧稚:著名妇产科专家中国科学院第一位女学部委员。19、张孝骞:中国科学院学部委员、政协全国委员会常委等职。他长期从事内科学的教学和科研工作，是中国胃肠病学的奠基人，一生确珍和治疗了许多疑难病症。20、吴阶平:医学家,医学教育家，中国泌尿外科开拓者之一，在泌尿外科、男性计划生育等方面有突出贡献。还有.著名物理学家：童博士，李政道，王晓渔，杨振宁，丁肇中，朱光亚，严济慈，钱学森，朱棣文，李四光。化学家：卢嘉锡，常新安,曹希寿,曹春晓,曹本熹,程翔,蔡启瑞,蔡国辉,蔡增良,蔡镏生,陈之荣,陈俊武,陈冠荣,陈凯先,陈创天,陈家镛,陈家鸿,陈尚贤,陈岱,陈庆云,陈晓晖．陈洪渊．陈清奇．陈珠灵．陈维钧．陈耀祖．陈聪龙．陈荣悌．陈裕光．陈逢星．陈鉴远．陈騊声
美国研究原子弹用了多长时间，中国用了多长时间
美国研究原子弹历时6年，中国研究原子弹历时5年。
美国：
1939年4月罗斯福采纳爱因斯坦的建议，下令成立一个铀委员会，开始原子弹的研制工作。1942年6月美国陆军部开始实施的利用核裂变反应来研制原子弹的计划，亦称曼哈顿计划。
1945年7月15日凌晨5点30分，世界上第一颗原子弹“胖子”试验成功。8月6日和9日，美国分别在日本的广岛和长崎投下了原子弹。
中国：
中国于1958年开始研究，1964年第一颗原子弹爆炸。
扩展资料：
原子弹（Atomic bomb）是核武器之一，是利用核反应的光热辐射、冲击波和感生放射性造成杀伤和破坏作用，以及造成大面积放射性污染，阻止对方军事行动以达到战略目的的大杀伤力武器。
主要包括裂变武器（第一代核武，通常称为原子弹）和聚变武器（亦称为氢弹，分为两级及三级式）。亦有些还在武器内部放入具有感生放射的轻元素，以增大辐射强度扩大污染，或加强中子放射以杀伤人员（如中子弹）。
核武器是指利用能自持进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具 有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。
参考资料：原子弹-百度百科
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