今天我们来聊聊学制及学习形式,以下6个关于学制及学习形式的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
本文目录
学习形式是什么有哪些?
学习形式：中国的学历教育最主要的是全日制的学习方式，需要全天候在校就读，按照学校规定和安排的固定时间进行上课并完成其他学习活动等。
1、业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。
2、脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
3、函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授。
函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。
学制：国家根据教育方针及政策的规定，对各级别以及各类型学校的学习任务、学习年限以及入学条件等做出的具体规定。一般幼儿园的学制是两到四年；小学的学制是六年；初中学制为三年；高中学制为三年；大学本科的学制是四年；专科学制是三年。
其中部分地区及专业在学制的规定上会稍有不同，比如某些地区的小学有五年或七年制，初中有四年制，医学类本科专业有五年以及本硕连读的八年制等。
学习形式是什么意思？
学习形式：中国的学历教育最主要的是全日制的学习方式，需要全天候在校就读，按照学校规定和安排的固定时间进行上课并完成其他学习活动等，这种全日制的学习形式属于脱产学习的方式。其他的学习形式还包括自考、成考、网络教育、电大和函授等，这些学历教育的学习形式属于业余学习方式。
学制：国家根据教育方针及政策的规定，对各级别以及各类型学校的学习任务、学习年限以及入学条件等做出的具体规定。一般幼儿园的学制是两到四年；小学的学制是六年；初中学制为三年；高中学制为三年；大学本科的学制是四年；专科学制是三年。其中部分地区及专业在学制的规定上会稍有不同，比如某些地区的小学有五年或七年制，初中有四年制，医学类本科专业有五年以及本硕连读的八年制等。
学制的类型有哪些
现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段，不同类型的学制只不过是学校的系统性和阶段性的不同组合。
（1）现代学制的类型
①双轨学制。双轨学制是由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构，西欧学制属于此种类型。双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是：大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨自下而上，其结构是：小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
②单轨学制。由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制，单轨制最早产生于美国，后被世界许多国家先后采纳。单轨学制的结构是自下而上的：小学、中学、而后可以升入大学。一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。
③分支型学制。分支型学制是介于双轨制和单轨制之间的学制结构，属中间型，最早出现在苏联。分支型学制不属欧洲双轨学制。因为它一开始并不分轨，而且职业学校的毕业生也有权进入对口的高等学校学习。毕业后，少数优秀生可直接升入对口高等学校，其余工作三年后也可升学。但它又区别于美国的单轨学制。因为它进入中学阶段时又开始分叉。即前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉；中学上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通。
（2）我国现行学制的类型
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。包括以下几个层次的教育：
①学前教育（幼儿园）：招收3～6、7岁的幼儿。
②初等教育：主要指全日制小学教育，招收6、7岁儿童入学，学制为5～6年。在成人教育方面，有成人初等业余教育。
③中等教育：指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。全日制中学修业年限为6年，初中3年，高中3年，职业高中2～3年，中等专业学校3～4年，技工学校2～3年。属成人教育的各类业余中学，修业年限适当延长。
④高等教育：指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。高等学校招收高中毕业生和同等学力者。专科学校修业为2～3年。大学和专门学院为4～5年。业余大学修业年限适当延长，条件较好的大学、专门学院和科学研究机关设立研究生教育机构。在职研究生修业年限适当延长，完成学业者也可获相应学位。
总体而言，我国现行的学制在小学、初中阶段比较统一，到高中及以后的教育阶段，开始分支，形成不同的教育类型。同时，我国还要对学制进行一些改革，包括通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制，通过高中综合化走向单轨学制。
学制填全日制还是4年制
学制一般填4年制，一般本科的学制都是4年制，专科起点的本科学制是两年，也有部分本科专业学制是五年，例如医学类专业和建筑学专业。学制是指国家对各级各类学校的组织系统和课程、学习年限的规定。
说明：
学制填4年制，学制一般是用来说明学习年限，大学本科的学制为4年制，大学专科的学制为3年制。也有特殊类型的学制，例如专科起点的本科学制是两年制，医学类本科学制是五年制，毕业后与普通毕业生所取得的'毕业证书相同，都是全日制本科学历。现代学制共有三种类型，分别是双轨学制、单轨学制、分支型学制。全日制是在学习时间和学习方式的基础上进行的分类，与之相对应的是非全日制。全日制是指学生全日在校学习的一种学习方式，非全日制的学习形式包括函授、业余等。
学制即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。有时专指各级各类学校的学习年限。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。另外，学制也指学校的制度。
目前成人学历教育有几种学习形式？每一种各有什么不同？
成人学历教育包括以下形式：自考、成考、网络教育(远程教育)、国家开放大学四种。
成人学历教育各种形式的不同：
自考：自考是我国从上世纪80年代建立的一种成人学历教育形式，没有入学考试，以自学为主。参加自考的考生报名参加相应课程的考试即可，所有课程合格后即可申请毕业证书，如果达到学位证书的申请条件则可申请学位证书。
需要提醒的是：自考虽然没有入学考试，但是课程考试相对比较难，通过率低。
成考：即成人高等教育入学考试，是全国统一招生考试， 每年举行一次，由院校根据当年录取分数线择优录取。 目前 成考的学习形式包括：函授、业余、脱产，主要以前两种学习形式为主。成考的学制因招生层次、专业和学习方式的不同，一般专升本、高起专为2.5年，高起本为5年。
网络教育：网络教育主要是通过网络进行教学与学习，学生可以根据自己的时间来自由的安排学习的时间、地点，比较。但是 网络教育属于宽进严出，入学考试由院校自主命题，组织考试，相对来说入学较为容易，而且 每年春季和秋季两次入学，但是报考本科的同学毕业之前只有通过统考课才可以毕业。网络教育一般实行弹性制学制，允许学生自由选择学习期限，但是最短为2.5年，最长为5年。
国家开放大学：国家开放大学前身是中央广播电视大学，是邓小平同志借鉴英国开放大学的经验，亲自倡导并批示创办的，于1979年2月6日正式开学。2012年7月31日，国家开放大学在广播电视大学的基础上揭牌，刘延东同志出席会议并发表重要讲话，是我们唯一以“国家”二字开头的大学。
学历教育培训，可以选择育福教育，育福教育针对各类考生开设班型，合理安排课时，老师有着丰富的教学辅导经验、阅卷能力，授课具有针对性，保证了报考考生的课程质量和辅导效果。
填表格时“学习形式”怎么填？
1、学习形式是指在学校是进行的全日制学习还是其他形式学习，也就是在校时的学习方式。按照实际情况填写 即可。
2、不单指全日制，目前我们国家认可的，学信网可查的学历有5种，全日制统招，成人高考，远程教育，自考，国家开发大学。 第一种含金量最高，其余四种国家认可度差不多。
扩展资料：
全日制、非全日制的界定
明确非全日制教育的定义和内涵非全日制教育的定义是什么？在我国的《高等教育法》的第十五条中仅规定"高等教育采用全日制和非全日制教育形式"，没有对非全日制下一个确定的定义。非全日制与全日制的界定一直是我国高等教育界中悬而未决的问题，或者说是一直似是而非、模糊不清的问题。
在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。
由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。
这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，国家教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。
非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。
如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。
概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。
参考资料：教育部---全日制统筹管理
今天的内容先分享到这里了，读完本文《「学制及学习形式」学习形式是什么有哪些?》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多大学知识，敬请关注本站,您的关注是给小编最大的鼓励。
标签：学制及学习形式学习形式是什么有哪些?学习形式是什么意思?学制的类型有哪些学制填全日制还是4年制目前成人学历教育有几种学习形式?每一种各填表格时“学习形式”怎么填?
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！