今天我们来聊聊病理学重点,以下6个关于病理学重点的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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病理学重点？
1、 植物病害：由于致病因子（生物因子和非生物因子）的作用，植物正常的生理生化功能受到干扰，生长和发育受到影响，因而在生理和组织结构上出现多种病理变化，表现出各种不正常状态即病态，甚至死亡的现象。
2、 侵染性病害：由生物因子引起的植物病害，可以在植物个体间互相传染，因而也称传染性病害。
3、 非侵染性病害：由非生物因子即不适合的环境因素引起的植物病害，不能在植物个体间传染，因而也称非传染性病害。
4、 症状：植物感染病原物或受非生物因子的影响，经过生理病变和组织病变后，最后在形态上出现 有别于正常植株的病变，这种病变后的形态特征称为症状。包括病状和病征两方面。
5、 病状：是患病植物本身在受到某种致病因素的作用后，由内及外所表现的不正常状态。
6、 病征：是生长在植物生病部位表面的病原体（诸如病原物营养体、繁殖体和休眠结构等）。
7、 寄生性：指病原物在寄主植物活体内取得营养物质而生存的能力。
8、 致病性：指病原物所具有的破坏寄主和引起病变的能力。
9、 营养体：真菌营养生长阶段的菌体。绝大多数真菌的营养体都是可分枝的丝状体。
10、 菌组织：有些真菌的菌丝体生长到一定阶段形成的疏松或紧密的组织。
11、 生活史：指真菌从一种孢子萌发开始，经过一定的营养生长和繁殖阶段，最后又产生同一种孢子的过程。
12、 全寄生：寄生性种子植物叶片退化，叶绿素消失，根系也退化成吸根，并以吸根中的导管和筛管分别与寄主植物的导管和筛管相连，从寄主植物夺取其自身所需的全部生活物质的一种寄生方式，如菟丝子和列当等。
13、 半寄生：有些寄生性植物的茎叶有叶绿素能进行正常的光合作用，但根系退化以吸根的导管与寄主维管束的导管相连，吸取寄主植物的水分和无机盐的寄生方式，也称水寄生，如寄生林木的桑寄生和槲寄生等。
14、 侵染过程：指病原物与寄主植物可侵染部位接触，并进入寄主，在其体内繁殖和扩展，使寄主显示病害症状的过程，也是植物个体遭受病原物侵染后的发病过程，因而也称为病程。
15、 局部侵染：病原物侵入后扩展的范围局限于侵入点附近的现象。
16、 潜伏侵染：有的病原物侵入后在寄主体内潜伏，寄主并不立即表现症状，而是在一定条件下或在寄主不同发育阶段才表现症状的现象。
17、 症状隐蔽：有的病原物侵染后使寄主变现症状，但在某些条件如低温或高温下，症状可以暂时隐蔽，当条件适宜时又可重新出现的现象。
18、 复合侵染：在侵染过程中，病原物随机传播到寄主植物上，同一侵染位点可同时或先后遭受不止一种病原物的侵染，并常常表现集中病原物混合寄生的复杂症状，这种侵染称为~~
19、 病害循环：指病害从寄主植物的一个生长季节开始发病到下一个生长季节再度发病的过程。
20、 单循环病害：只有初侵染而没有再侵染的病害，也称单利病害或积年流行病害。※系统性病害， 流行程度取决于初始菌量※
21、 积年流行病害：指病害从少量发生起，需要经过年度间的病原物积累，才能造成严重危害的病害。※局部性病害，流行程度取决于气象条件※
22、 多循环病害：除初侵染外还有再侵染的病害，也称复利病害或单年流行病害。
23、 单年流行病害：指在作物一个生长季节中，只要条件适宜，菌量能够不断积累，引起流行的病 害。
24、 病原物的越冬、越夏：指病原物以一定的方式在特定场所度过不利其生存和生长的冬季及夏季 （寄主休眠期或中断期）的过程。
25、 抗病性：寄主植物具有的能减轻或克服病原物致病作用的可遗传的性状。
26、 植物检疫：依据国家法规，对植物及其产品进行检验和处理，以防止检疫性有害生物通过人为传播扩散的一种植物保护措施。
27、 农业防治:在农田生态系统中，通过改进耕作栽培技术来调节病原物、寄主及环境之间的关系，创造有利于作物抗病、不利于病原物侵染的环境条件，从而控制病害发生与发展的方法。
28、 生物防治：是利用对植物无害或有益的微生物或其代谢产物影响或抑制病原物的生存和活动，从而控制植物病害的发生与发展的防治方法。
29、 物理防治：指通过利用物理方法清除、抑制、钝化或杀死病原物控制植物病害发生发展的方法。
30、 化学防治：利用化学药剂即农药控制植物病害发生发展的方法。
二、 填空（判断/选择）
1、 常见病状类型：变色、腐烂、坏死、萎蔫、畸形。
2、 常见病征类型:霉层、粉层、锈粉、颗粒、菌索、菌脓。
3、 植物病原物主要有真菌、原核生物（细菌和菌原体）、病毒、线虫和寄生性种子植物等类群。
4、 真菌菌丝变态结构：吸器、附着胞、附着枝、假根、菌丝索、菌环、菌网。
5、 菌组织类型：菌核、子座、假子座、根状菌索。
6、 真菌的有性孢子有休眠孢子囊、卵孢子、接合孢子、子囊孢子以及担孢子5种。
7、 常见的无性孢子有孢囊孢子、游动孢子、分生孢子。
8、 根据单倍体、二倍体和双核阶段的有无及长短，可将真菌的生活史分为以下5种类型：无性型、单倍体型、单倍体—双核型、单倍体—二倍体型以及二倍体型。
9、 真菌命名采用拉丁双名法。
10、 细菌一般为球状、杆状、螺旋状，植物病原细菌多为杆状或短杆状。
11、 植物菌原体没有细胞壁，包括植原体和螺原体两种类型。
12、 原核生物多以裂殖的方式进行繁殖。
13、 植物病毒主要含有核酸和蛋白两大部分。中间为核酸芯，外部有外壳蛋白包被形成衣壳。
14、 植物病毒增殖三步：脱壳、核酸的复制和表达、核酸和外壳蛋白的组装。
15、 衡量病毒稳定性的指标主要有稀释限点、热钝化温度和体外存活期。
16、 病毒的命名不采用拉丁双名法，而是以寄主名、症状名加“virus”构成。
17、 线虫多数雌雄同为线形，少数雌雄异形，即成熟雌虫虫体多为梨形、柠檬形、肾形、珍珠状或各种囊状，但幼虫和雄虫认为线形。
18、 线虫体腔内有消化系统、生殖系统、神经系统和排泄系统等器官，其中消化系统和生殖系统比较发达。
19、 侵染过程一般分为4个过程：侵入前期（接触期）、侵入期、潜育期、发病期（显症期）。
20、 病原物侵入寄主植物通常有直接侵入、自然孔口侵入和伤口侵入三种方式。
21、 植物的病害循环主要涉及病原物的越冬与越夏、释放与传播及初侵染与再侵染三个方面。
22、 病原物的越冬越夏方式有寄生、腐生和休眠三种。
23、 病原物传播方式有4种：气流传播、雨水传播、昆虫及其他介体传播和人为因素传播。
24、 最常见的季节流行曲线是S型曲线。根据S型曲线的基本形式，可将病害流行过程划分为三个阶段：始发期（也称指数增长期，菌量积累的关键时期）、盛发期（逻辑斯蒂增长期）和衰退期。
25、 我的植保方针是“预防为主，综合防治”。
26、 植物病害的诊断，首先要区分是属于侵染性病害还是非侵染性病害。如果是侵染性病害，再确定病原的大类型， 是真菌性病害、细菌性病害、病毒性病害、线虫性病害等。
27、 植物病害的防治方法有植物检疫、农业防治、抗病育种、生物防治、化学防治和物理防治。
28、 植物检疫程序是植物检疫机构的行政执法程序，包括检疫许可、检疫申报、检验和检疫处理等基本环节。
29、 抗病品种选育途径：引种、系统选育、杂交育种、诱变育种及生物技术育种。
30、 植物抗病性鉴定按鉴定场所区分为田间鉴定和室内鉴定。
31、 植物病害的生物防治主要通过有益微生物对病原物造成的各种不利影响来实现的，其基本原理主要包括抗菌作用、竞争作用、重寄生作用和交叉保护作用。
32、 物理防治方法：汰除、热力处理（温汤浸种、蒸汽消毒和热力治疗）、辐射、嫌气处理以及拒避。
33、 叶瘟病四种类型：慢性型、急性型、白点型及褐点型。
34、 稻瘟病病原物无性态为灰梨孢，病菌分生孢子在有水膜的条件下萌发形成附着胞和侵入丝，通过伤口、自然孔口或直接侵入稻株表皮组织。
35、 水稻纹枯病的最典型的症状是云纹状病斑和菌核。
36、 水稻纹枯病的病原物无性态为立枯丝核菌，有性态为瓜亡革菌。病菌主要以菌核在土壤中越冬。（菌核可打捞）
37、 水稻白叶枯病：细菌性病害，病原物为黄单胞杆菌。症状类型：叶枯型、急性型、凋萎型及黄叶型。初侵染源来源：稻桩、杂草、茭白和紫云英。
38、 水稻恶苗病：病苗主要表现为徒长，比健苗高1/3左右，植株细弱，叶片、叶鞘狭长，呈淡黄色，根部发育不良，根毛少。
39、 水稻病毒病：普通矮缩病、黄矮病、黄萎病、黑条矮缩病、条纹叶枯病。细菌性病害：水稻白叶枯病、细菌性条斑病、细菌性基腐病、细菌性褐条病。线虫病害：水稻干尖线虫病。生理性病害：水稻赤枯病。
40、 小麦赤霉病病原物有性态为玉蜀黍赤霉，无性态为镰孢属禾谷镰刀菌。病原菌可产生毒素。
41、 小麦条锈病的周年循环中越夏是关键；秆锈病菌是转主寄主的长生活史型锈菌，其转主寄主为小檗和十大功劳；秆锈病流行的主要限制因素是湿度条件。三种锈病的症状可概括为“条锈成行叶锈乱，秆锈是个大红斑”。
42、 临界期温度回升得早晚和雨量多少，是小麦叶锈病能否流行的决定因素。
43、 小麦全蚀病受害部位仅限于根部和茎基部，在病处形成黑斑。病原物为禾顶囊壳小麦变种。一般连作地发病严重，但有自然衰退现象（即继续种植感病寄主植物，病情逐年自然下降）。
44、 玉米黑粉病（也称瘤黑粉病）为局部侵染性病害。病部组织肿胀成瘤（菌瘿），肿瘤外表有白色、灰白色薄膜，内部幼嫩时肉质，白色，柔软有汁，成熟后变灰黑色，坚硬。
45、 玉米粗缩病：病毒病。病原物为水稻黑条矮缩病毒，与水稻黑条矮缩病病原相同。（蜡白色条状突起）。
46、 甘薯黑斑病病原物为毛缘长喙壳，可产毒素。（见39小麦赤霉病）
47、 棉花苗期病害：立枯病、炭疽病、红腐病、茎枯病、疫病和角斑病。
48、 棉铃病害：炭疽病、疫病、红腐病、黑果病、红粉病、软腐病、曲霉病、茎枯病以及角斑病。
49、 油菜菌核病一般没有再侵染。其发生和流行主要取决于越冬菌核的数量、翌春（特别是油菜抽薹开花期间）的气象因素、油菜盛花期与子囊盘盛发期的吻合程度以及栽培条件、品种抗病性、耐病性等因素。
50、 油菜病毒病的病原物主要有三种TuMV（马铃薯Y病毒属芫菁花叶病毒）、CMV（黄瓜花叶病毒）、YoMV（烟草花叶病属油菜花叶病毒）。
51、 烟草花叶病：病毒病。主要病原物有TMV（烟草花叶病毒）、CMV（黄瓜花叶病毒）、PVY（马铃薯Y病毒），后两者传毒介体为蚜虫，TMV主要通过接触摩擦传播。
52、 烟草赤星病病原物为链格孢；其症状为形成同心轮纹病斑。
53、 梨锈病：病斑表面密生橙黄色针头大小的小粒点（性孢子器），潮湿时溢出淡黄色粘液(性孢子)，粘液干后小粒点变黑色；背面呈淡黄色疱状隆起并产生灰黄色毛管状物（锈孢子器）。病原物：亚洲胶锈菌，为转主寄生菌，其转主寄主为松柏科的桧柏、欧洲侧柏、高塔柏、圆柏、龙柏和翠柏等。
54、 梨锈病菌在其生活史种可产生4种类型的孢子（缺夏孢子类型）。在梨和山楂等寄主上产生性孢子和锈孢子，在桧柏等转主寄主上产生冬孢子和担孢子。【小麦秆锈5种类型孢子均有】
55、 柑橘黄龙病病斑在叶片上可表现为均匀黄化型和斑驳黄化型（花叶），在果实上发病俗称“红鼻子果”。其传毒介体为柑橘木虱。影响其发生和流行的关键因素是侵染源数量（果园病树）和传播介体柑橘木虱的数量。柑橘品种、树龄以及栽培管理也影响病害的发生程度和流行速度。
56、 十字花科蔬菜霜霉病症状特点：叶片正面褪绿或坏死斑，受叶脉限制呈多角形，背面产生白色霜状茂密霉层。花茎受害弯曲肿胀呈龙头状。花器受害畸形，不能结实或少实。
57、 十字花科蔬菜软腐病症状：腐烂（心腐、基腐、叶腐），并产生恶臭。细菌性病害。
58、 茄科蔬菜青枯病：细菌性维管束病害。症状表现为枯而不干，横剖病茎，可见维管束变褐腐烂，并可从切口处挤出白色黏液（细菌）。【据此可与真菌性枯萎病或黄萎病区别】
59、 番茄病毒病常见三症状：花叶型（轻花叶、重花叶及黄色花叶）、条斑型和蕨叶型。病原物主要有ToMV（番茄花叶病毒）、CMV（黄瓜花叶病毒）、TMV（烟草花叶病毒）、PVX（马铃薯X病毒）、PVY（马铃薯Y病毒）。
60、 瓜类枯萎病（主要指黄瓜枯萎病）主要变现为萎蔫，维管束褐变，根系腐烂、茎基部有霉层。其病原物为尖镰孢菌。其病害流行决定因素是土壤中初始菌量的高低。（积年流行病害）
三、 问答与论述
1、 病害三角
植物和致病因子是植物病害发生的两个基本因素。病害形成是植物与病原物相互作用的结果，但它们之间的相互作必定受到外界环境条件的影响。因此，在自然状况下，植物病害的形成涉及植物、病原和环境三个方面，呈一种三角关系即“病害三角”关系。在农业生产中，植物病害的发生和流行还与人类的农事活动密切相关，构成“病害四角”。
2、 非侵染性病害与侵染性病害的特征
侵染性病害：田间具有明显的发病中心，病害由发病中心逐渐向全田发展，许多病害的病部有明显的病征，一旦发生，植株难于恢复健康。
非侵染性病害：往往大面积同时发生，无明显的发病中心；有独特的症状，但病部无病征；如及时消除发病因素，病株症状发展减缓或消失，植株恢复健康。
3、 柯赫氏法则(Koch’s Rule)
定义：用来确定侵染性病害病原物的操作程序。如发现一种新的病害或疑难病害时，就需要用柯赫氏法则来完成诊断与鉴定。
内容：【分离→培养→纯化→接种】
（1）在病植物上常伴随有一种病原生物存在；
（2）该微生物可在离体的或人工培养基上分离纯化而得到纯培养；
（3）将纯培养接种到相同品种的健株上，表现出相同症状的病害；
（4）从接种后发病的植物上再分离到其纯培养，性状与纯培养的原始微生物完全相同。
应用范围：该法则建立建立在微生物学基础上，仅适用于侵染性病害而不适用于非侵染性病害。其次，就侵染性病害而言，绝大多数侵染植物的活体营养生物至今尚不能人工培养，因而该类微生物病原性难以完全遵循该法则。
4、 引起非侵染性病害发生的环境因素（P9）
（1） 物理因素：包括温度、湿度、水分以及日照等。（高温灼伤，低温冷害、冻害，水分过多 渍害或涝害等）
（2） 化学因素：包括营养失调、环境污染及农药施用不当等。（缺N，叶片黄化、枯焦、早衰）
5、 真菌病害的特点及诊断（P31）
症状特点：主要病状是坏死、腐烂、萎蔫，少数为畸形，特别是在病斑上常常有各种各色的霉层、粉层、颗粒等病征，这是真菌病害区别于其他病害的重要标志，也是进行病害田间诊断的主要依据。
实例：绵霉和腐霉大多生活在水中或是潮湿的土壤中经常引起植物根部和茎基部的腐烂或幼苗猝倒，湿度大时往往在病部生出大量白色的棉絮状物即菌丝。霜霉、白锈菌陆生，均为活体营养生物，危害植物的地上部，引起叶斑和穗部畸形。在病部表面，霜霉形成灰白色的霜状霉层，白锈菌形成白色的疱状突起。担子菌门中的锈菌能形成大量夏孢子，这些夏孢子可以通过气流作远距离传播，所以锈病常常大面积发生。
诊断：通常用蘸湿的挑针或刀片将寄主病部表面的各种霉层、粉层或颗粒挑出来或刮下来，或进行组织切片，用显微镜检查。如果病部没有子实体，则可进行保湿培养后再作镜检。有时病部观察到的真菌并不是真正的病原物，而是与病害无关的死体营养真菌。因此，必须按照柯赫氏法则，通过病原物的分离、培养、纯化和接种等证病实验方可确定真正的病因。
6、 植原体和螺原体的区别
同：菌体无细胞壁，只有一层原生质膜包围在菌体四周。能穿透细菌过滤器，对青霉素不敏感，对四环素敏感。
异：
（1） 形态大小：前者形态、大小变化较大，表现为多型性，如圆球形、椭圆形、哑铃形、梨形等。后者呈线条状，在其生活史的主要阶段呈螺旋形。
（2） 菌体寄生部位：前者主要寄生在植物韧皮部筛管组织中，后者主要寄生于植物韧皮部和昆虫体内。
（3） 传播介体：前者为叶蝉，后者为叶蝉、飞虱。
（4） 人工培养：前者目前尚不能人工培养，而后者可以。
病理学要研究什么
病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。
——以上来自百科。
基本上病理学研究重点在于疾病作用下组织器官形态结构的变化，而不是机能学方面的问题。通常包括大体和镜下两个部分。大体就是大块组织器官的肉眼观，镜下就是切片。
病理学的对应是解剖和组胚，病理生理学的对应的是生理学，主要研究机制什么的。
——以上是我自己总结的~
西医综合考研病理学科目复习要点是什么
①101思想政治理论②201英语一③306西医综合
一、各科目备考指导
1、选课本复习资料
课本：选择最新的版本，最好是人民卫生出版社第七版教材
资料：高等教育出版社《2016年西医综合大纲解析》; 北理工出版社《2016年西医综合大纲配套一本通》、《西医综合备考指导白皮书》;北医“黄皮书”、北医模拟题十套等。
2、各科复习时间上的规划
从各科在考试中所占的比例我们就可以看出其重要性，从而可以指导我们复习时间的分配。生理学占20%、内科学(含诊断)30%、外科学20%，这就决定了，在这些科目上我们可一定是要多花时间和精力的，扎实掌握内外生理的内容，为获得高分奠定基础。
从难易程度来说，病理是最简单的 ，其考查的内容比较固定，知识点相对比较简单，没有复杂、难理解的系统知识。其重点就是考查病理改变的例子。其次是生化，生物化学学起来同学们感觉比较困难，记忆的东西感觉特别的多，但是考试其实是恰恰相反的 ，其考查的点少且每年的考题知识点相对比较固定，甚至大家做题可以发现，都会有一些重复的试题出现。再次是外科，外科老师出题很大气，他不拘于特别琐碎知识的考查，他们出的题都是比较大的知识面，而且重点每年都差不多，重点在普外和骨科，专业外科是前两年新增的，故每年都会涉及一些 ，总论知识点繁多，但考题有限。然后就是生理，生理讲的是人正常状态下，各系统及全身的生理调节，其出题比较灵活，注重的是对知识点的充分理解，试题需要自己利用掌握的知识自己推导。以此，生理一定要对所有的知识点彻底理解。最后呢，就是内科了，为什么说内科是最难的呢?一来，内科的知识点太多，随便找个点可都可以出题，二来呢就是内科老师的出题风格所造成，他们专门找一些边边角角的内容来考大家，考得可能就是课本上的某个角落的某句话，你若没有看到，那你就不会。因此，强调，必须要细看课本，而且要多看几遍，达到合上课本能知道哪个知识点大概在哪页书的哪个部位的程度。这就要求大家看书一定要做到细致。
3、复习阶段的规划
(1)基础强化阶段：9月底前，这个阶段主要是全面的看书，以课本为主，辅导讲义为辅，把所有的基础知识都看到，都充分的理解，同时做同步练习，做同步训练为的是加强对所看知识的更加深入的理解和掌握，利于检查看书的效果如何。属于一个知识的积累阶段。
(2)提高阶段：9月——11月，在这个阶段，需要把第一阶段所学的知识进行汇总。在第一阶段是一个全面看的阶段，看完后知识点是比较散的，因此，在这个阶段一定要把所有的知识点进行归纳与汇总，重点是以讲义为主，同时也需辅以看书。此阶段重复同步练习的同时配合真题的练习，做真题为的是能够把握考试出题大的方向。这阶段最重要的是一定要对所有的知识点在进一步理解的基础上进行记忆。
(3)冲刺阶段：11月中旬——12月中旬，这个阶段是对前两个阶段的一个进一步汇总，并需查缺补漏。同时做成套的西医综合真题，练习做题的速度。如果要是有精力和时间的话，可以适当的做几套模拟题，但切不可多，因为再好的模拟题也代替不了真题，真题才是硬道理，真题指引着出题的思路与方向，其质量是模拟题所无法比拟的。
(4)备考阶段：(考前一周)复习历年真题、模拟题和习题集中做错的题;考前那天晚上复习历年真题。
4、复习思路
在复习中，一定不要抛弃课本，要知道课本才是根本，切不可只看辅导讲义，那样虽然看着书薄了，但是会丢掉很多知识点的，毕竟辅导讲义只是对重点知识的汇总，不利于大家的综合学习。对于学习的思路，在这里，我给大家一些建议，但同学们不要就这样照搬，学习是因人而异的，借鉴他人经验，找到最适合自己的学习方法才是最好的方法。
初步(基础阶段)：看书——辅导讲义——做同步训练——看书
第二步(提高阶段)：归纳汇总时，需要把做题时的知识点和自己的弱点(不理解的地方)重新回到课本，以取得进一步的理解，并指导进一步深入的看书。重视真题。
5、对报考院校的建议
对于考研的同学来说，选择一个好的学校和专业是至关重要的，这不仅涉及到今年你是否能考上，而且还决定着今后你的就业，因此，同学们在这方面一定要慎重。下边我就给大家一些建议：
1﹚ 一定要提前做一下真题，估计一下自己的实力，并对西医综合的考试难度有一个初步的了解
2﹚ 你可以通过学长或是上网等途径，详细的了解你所关注学校的招生情况，比如：每年招生的专业、人数，以及每年的复试分数线、复试比例、录取比例等问题，还有就是了解该学校的研究生就业情况。所以，选学校和选专业是一个需要综合考虑的事情，一定要多了解。
二、各题型备考指导
下面给同学们简单的介绍一下各种题型的复习指导：
从题型上我们可以看出
A型题基础部分占到了135分，这部分在考试中是相对比较简单的。主要是要求同学们掌握基础理论和基础的知识;
B型题属于中等难度的题。主要考察同学们对相关知识点的鉴别能力;
A型题中的病例题，以及X型题，这是比较难的，病例题考的是同学们把所学的理论知识与临床实践相结合的能力，而多选题则是考查对所学知识点归纳汇总结的能力。
最后，衷心祝愿同学们在2016的考研中，取得好成绩，顺利考上自己理想的院校，为自己的人生谱写新的辉煌篇章!
随着天气渐渐转凉，秋季的脚步临近，考研人告别酷热的8月，在不知不觉中进入到秋季强化阶段。在这一关键时期，不论从身心上还是复习备考，考生都进入了疲惫时期，因此一定要学会适当调节自己的情绪，考研人从不言放弃。黑龙江中公考研特为广大学子推出2016考研秋季集训、专业课一对一、精品网课、vip1对1、系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。同时，中公考研一直为大家推出考研直播课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力 ！
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病理名词解释大全
关于病理学的重点名词有哪些？下面是我为你整理出来的关于病理学名词的解释，希望对你学习有所帮助！ 病理(bìng lǐ)是指疾病发生的原因、发病原理和疾病过程中发生的细胞、组织和器官的结构、功能和代谢方面的改变及其规律。出自于王守仁《传习录》卷下：“医经折肱，方能察人病理。” 1词语介绍编辑 【词语】：病理 【注音】：bìng lǐ 【注音】：ㄅㄧㄥˋ ㄌㄧˇ 2基本释义编辑 [pathology] 疾病发生的原因、发病原理和疾病过程中发生的细胞、组织和器官的结构、功能和代谢方面的改变及其规律 病理解剖 病理生理。 3引证解释编辑 指疾病发生发展的过程和原理。 明 王守仁 《传习录》卷下：“医经折肱，方能察人病理。” 4 其它 信息编辑 病理学 病理学(Pathology)是用自然科学的 方法 ，研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变，揭示疾病的发生发展规律，从而阐明疾病本质的医学科学。 基础病理学是基础医学的重要分支。 临床病理学是临床医学和基础医学的桥梁。 法医病理学是研究涉及法律有关的伤、残、病、死的变化及发展规律，为暴力性案件的侦察或审判提供医学证据，并运用相关的医学专业知识解决有关暴力死和非暴力死亡的死亡征象、死亡原因、死亡方式、死亡时间、死亡地点、个人识别，以及致伤物推断的一门科学。 病理切片 病理切片(bìnɡ lǐ qiē piàn)，病理标本的一种，制作时将部分有病变的组织或脏器经过各种化学品和埋藏法的处理，使之固定硬化，在切片机上切成薄片，粘附在玻片上，染以各种颜色，供在显微镜下检查，以观察病理变化，作出病理诊断，为临床诊断和治疗提供帮助。 词语意思 相关 文章 ： 1. 词语解释 2. 词语诠释的意思是什么 3. 50个四字词语和解释 4. 公文常用词语及解释 5. 关于不可思议的词语解释 6. 箴言的意思是什么 7. 涟漪的是什么意思如何造句 8. 霸道的词语意思和造句 9. 词语解释大全 10. 最新整理的词语大全
病理学的主要任务是研究什么
病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学。
病理学一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，充分表明了它在医学中不可替代的重要作用，这是由病理学的性质和任务所决定的。
扩展资料：
病理学技术考试注意事项：
病理学主管技师资格考试并成绩合格者，由人事局颁发人事部统一印制，人事部、卫生部用印的专业技术资格证书。该证书在全国范围内有效。
有下列情形之一的，由卫生局吊销其相应专业技术资格医|学教育网整理，由人事局收回其专业技术资格证书，2年内不得参加病理学主管技师资格考试：
1、伪造学历或专业技术工作资历证明。
2、考试期间有违纪行为。
3、国务院卫生、人事行政主管部门规定的其他情形。
病理生理学的相关介绍
生理学：研究组织器官的正常功能及其 机制。（如心脏功能）
病理生理学：研究组织器官的不正常功能及其机制。（如心脏衰竭） 病理生理学（pathophysiology)
绪论
（introduction to pathophysiology)
第一节 病理生理学的任务、地位与内容
一 任务：研究疾病发生发展的一般规律与机制；研究患病机体的机能、代谢变化与机制；探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。
重点：机制（mechanism）
二 研究对象：
病人（patient）
患病机体
（机能、代谢改变） 疾病模型（animal model）
三 地位：
1 医学基础课
2联系基础与临床的桥梁学科。
四 内容：
1 病理生理学总论（疾病概论）：
2 基本病理过程（病理过程，pathologica1 process）：多种疾病中出现的共同的成套的机能、代谢和结构变化。
3 病理生理学各论（各系统器官病理生理学）：综合征（ syndrome）。
第二节 病理生理学的主要研究方法
一 动物实验（animol experiment）
优点：主动：
注意：
1 动物实验结果不能机械地、不经分析的完全用于临床；动
2 选择与人类疾病有共性的动物做实验；
3 注意动物质量。
二 临床观察（clinical observation）
三 疾病的流行病学调查
第三节 病理生理学发展简史
19世纪 法国生理学家 Claude Bernard首先采用动物复制疾病模型，实验病理学。
1879年作为独立学科出现在俄国;
中国从50年代起
本章目的要求：
掌握病理过程的概念；
了解病理生理学的任务、内容、研究方法、学科性质及其在医学中的地位。 基本信息
·出版社：第二军医大学出版社·页码：192 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：7810609041/9787810609043
·条形码：9787810609043
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：医学第七轮教材“轻松突破”系列
内容简介
《病理生理学》听课、记忆与测试内容简介：“轻松突破”系列丛书是配合医学第七轮统编教材学习，帮助学生高效听课、记忆与成功应考的一套系列书。该系列书的构架如下：【与“医”共舞——读典故入佳境】在每一章的前面有一篇与医学有关的典故或者历代名医的故事，以鲜活的例子引导学生对学医产生兴趣，从而以最佳状态进入学习。
【课堂记录——听要点抓考点】按照第七轮教材的构架和行文，把该记的重点和考试的要点精炼但不遗漏地一一帮助学生纪录下来，相当于一个质量非常高的听课笔记或者授课教案，这样学生就可以尽量地把精力用在老师讲课内容和消化难点上，因而大大提高听课的效率。
【记忆处方——重理解活思维】正如给病人看病一样，记忆处方是把难点指出来，把医学深奥的理论简单化、生活化，让学生插上记忆的翅膀，基础课将临床结合起来，临床课点出其理论基础。这样不但提高了学生的学习效率，也提高了对医学的兴趣，还能启发学生，使其在以后的工作中能举一反三，灵活应用，因为病人生病并不按照书本上说的得病，只有把知识领会贯通，才能真正地成为一个悬壶济世的好医生。
【课后巩固——练知识增考技】检验学生学习好坏的标准就是考试，所以，大量的练习是应付考试的最好武器。本套丛书配有高质量的测试题，因为大部分试题是选自研究生入学考试、执业资格考试，所以不但对目前的学习有帮助，而且对以后的考试也非常有指导价值。选择题都配有答案，考虑到版面，其他试题的答案都放在网上，方便学生下载。
【抒情畅怀——赏唐诗提素质】常有句话很值得我们深思：高文凭，低素质。同时，现在是个非常现实的社会，我们觉得有必要时刻提醒我们自己是炎黄子孙，有着深厚的历史文化，所以，最后一栏我们用唐诗来结束一章的学习，既放松心情，又能潜意识地提高学生的素质，一举两得。
根据上面的构架，不难看出本套丛书与以往的医学教辅书有着明显突出的特点，概括起来是：
1.目标明确，紧密配套：每轮教材都有明显的不同，严格配套第七轮教材是本套丛书的宗旨。
2.听课省时，记忆有方：抓住重点听课，挖掘记忆方法以及顺应记忆规律，把课本学会、学活是该系列的核心。
3.边学边练，提高考技：取自考研和医师资格考试的试题是帮助学生成功结业的关键。
4.版式新颖，劳逸结合：注重观赏性和综合美感也是该套丛书的一个亮点。 书名：病理生理学（十五规划教材）
ISBN:730904534
作者：金惠铭
出版社：复旦大学出版社
定价：59
页数：440
出版日期：2005-9-1
版次：2
开本：16开
包装：平装
简介：病理生理学是一门医学基础理论课程，它的主要任务是研究疾病发生发展的一般规律与机制，研究患病机体的功能、代谢的变化和原理，为疾病的防治提供理论根据。病理生理学是一门多学科交叉的综合性医学边缘学科，也是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。由于疾病的种类繁多，不同的疾病可以具有相同的变化和共同的发病规律，而同一个器官系统的疾病又可有其特殊的变化，因此本教材主要包括以下三部分内容：①总论，主要讨论疾病概念、病因学和发病学的一般规律；②基本病理过程，主要讨论疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化；③各论，即各系统器官病理生理学。
本教材主要供高等医药院校五年制到八年制学生学习应用，因此各章在内容上与同类教材相比，要深一些、广一些。教师在应用本教材时可作适当选择、删减。教材中有底纹的部分是供学有余力的学生参考阅读，每个章节后的参考文献也是供学生需要深入钻研时参考。由于疾病是机体在一定条件下受病因损伤后，机体自稳调节紊乱而发生的一种异常生命活动。机体是一个整体，它受社会环境、心理因素等多种因素的影响，变化复杂多样，相互影响，相互联系，因此本教材不可能包括病理生理学的全部内容，只列出了从医学教学的角度要求医学生掌握的病理生理学基本内容。它是一把入门的“钥匙”，更深入、更全面、更详细的病理生理学内容应该由学生毕业后通过医学实践去不断钻研和积累。
目录：
第一章 绪论
第一节 病理生理学的任务、地位与内容
第二节 病理生理学的主要研究方法
第三节 病理生理学发展简史
第二章 疾病概论
第一节 健康和疾病的概念
一、 健康
二、 疾病
三、 亚健康
第二节 病因学概论
一、 生物性因素
二、 物理性因素
三、 化学性因素
四、 营养性因素
五、 遗传性因素
六、 先天性因素
七、 免疫性因素
八、 精神、心理和社会因素
第三节 发病学概论
一、 疾病发生、发展的一般规律
二、 疾病发生的基本机制
第四节 疾病的经过和转归
一、 潜伏期 二、 前驱期 三、 临床症状明显期 四、 转归期
第五节 衰老的病理生理
一、 衰老的概念 二、 老年机体的病理生理特点 三、 衰老的发生机制
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