今天我们来聊聊识字训练,以下6个关于识字训练的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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训练孩子的识字方法有哪些
训练孩子的识字方法有哪些
训练孩子的识字方法有哪些
训练孩子的识字方法有哪些，孩子不懂事是很正常的，积极解决孩子成长过程中出现的问题，都说“长大后我就成了你”，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，以下是训练孩子的识字方法有哪些方法。
训练孩子的识字方法有哪些1
训练孩子的识字方法有哪些
1、拼词造句
宝宝认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
2、看图识字
现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。
3、游戏认字
在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了。
4、讲故事
宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
5、汉字积木
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
6、顺口溜
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
7、激欲法
就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
8、物字法
就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。
9、熏陶法
就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。
10、识字卡
字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。
11、对号入座
如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。
训练孩子的识字方法有哪些2
简单三招提高孩子识字能力
1、运用情景学习，增强识字体验
鼓励孩子认识自己和家人的名字，以及称谓；
带孩子坐公交车，可以让孩子认路边公交站牌的名字；
陪孩子去动物园，教孩子认识每一种动物的介绍板；
孩子喜欢吃的食物，喜欢的玩具，在他感兴趣的前提下，可以让他有意识的去认识相关的汉字；
汉字是比较抽象的`符号，如何帮助孩子把这个抽象的符号和实物联系起来循序渐进，孩子不仅能认识这个字，而且还能知道这个字背后的含义等，也能锻炼孩子的联想能力。
2、培养字形意识和语音意识
对于再大一点的孩子，可以有意识地培养他的语音意识和字形意识了。培养语音意识，就是让孩子把发音跟字联系到一起。
父母可以利用好陪孩子读绘本的机会，鼓励孩子跟着句子读，也可以你读一句，孩子接下一句，慢慢加大朗读的难度。
指着标牌让孩子看汉字，读绘本的时候用手指指读，都是为了提高孩子的字形意识。
3、鼓励孩子多说
前两种方法都是让孩子输入，父母一定要记得给孩子提供说出的机会。
比如等公交车的时候，鼓励孩子找一找、念一念站名，问孩子：我们家那一站叫什么，并且让孩子指出来，上车后，鼓励孩子主动告诉司机，自己要去哪一站。
读绘本的时候，也可以从简单的训练起，经常读的绘本，可以让他指着内容读一读，很少读的绘本，可以尝试着让孩子读一读标题。
不管是孩子主动去读还是父母教，都要及时的给予鼓励。多夸一夸他：
这么长的一段，你都能自己读出来了，进步真大！
家里的公交站牌你都认识了，还能自己报站，做的真好！
这样，不仅孩子的识字能力可以得到锻炼，理解能力、语言表达能力都得到了发展。
孩子什么时候认字都可以，但是千万不能采用机械的方式，要用互动的方式，让孩子自然去认字，这样可以使他更早萌发出认字的能力，从而培养出更强大的阅读能力。
如何让孩子快速识字？
方法一：开心识字。
在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有图片有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。
方法二：阅读。
增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。
绘本的字比较少，图片多，孩子可以从图片来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。
方法三：专门的训练识字的软件。
可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有图片识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习
如何快速提高孩子的识字量
方法一：开心识字。
在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有图片有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。
方法二：阅读。
增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。
绘本的字比较少，图片多，孩子可以从图片来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。
方法三：专门的训练识字的软件。
可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有图片识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习。
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1.亲子阅读很重要，这不仅能增加孩子的识字量，更重要的让孩子养成阅读的习惯。睡前半小时，可以陪孩子阅读，讲故事，词语接龙，猜字谜等。
2.分类识字。比如说鸡、鸭、鹅、鸦等右边都是鸟;请、清、情、晴、蜻这个字看偏旁，通过组词让孩子理解记住。
3.温故知新。学过的字词可以做成卡片，或者买正反两面带字带图的卡片，每天十分钟，坚持一个月，一年等你会发现孩子进步很大。
4.兴趣很重要。孩子对哪方面感兴趣，自然会更加用心观察。比如孩子对唱歌感兴趣，可以通过唱歌看歌词认识更多字。
如何引导孩子进行识字训练
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希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。
1+1学习法：?1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。
有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。
专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。
微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮
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1+1学习法：?1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。
有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。
专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。
微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。
合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。
助孩子巩固。
合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。
如何提高孩子的识字量有哪些方法
可以在生活中识字。其实这才是一个最轻松最正确的识字方法，生活中识字，就是家中的物品，包装袋，去超市买东西，在路上看到的招牌，去饭店点菜，坐车的时候看站牌，去动物园、展览馆的时候看解说，公园散步的时候，看到爱护草坪的宣传语这样的时候，顺便读一读，指给孩子认一认。
怎样快速增加孩子的识字量
方法一：开心识字。
在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有图片有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。
方法二：阅读。
增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。
绘本的字比较少，图片多，孩子可以从图片来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。
方法三：专门的训练识字的软件。
可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有图片识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习。
什么时候教孩子认字最好？
早教专家王琳表明，孩子0-4岁的主要发展的是感知、情绪、情感方面；4-5岁之后，逻辑思维才开始着重发展。而“识字”这个能力正是属于逻辑能力；
但是如果太早让孩子识字，发展孩子的逻辑思维，则会限制孩子情绪、情感方面的发展，这样的孩子到了中学左右的年纪，就会发现他健全人格发展、社会人际交往能力等都会受到影响。
所以说在4岁前，除非孩子主动表现出对文字的兴趣，否则不建议家长去教孩子认字，而是等到4岁以后。
怎么训练宝宝识字
1、分散难度：有一些字可以在课题上引出教授，也可以在课文导入时引出。能提前分散解决的都解决掉。
2、利用直观感受识字：很多的汉字是专指词语，例如：鱼、猫、兔等，在学习这类词的时候利用图片、动画、或者实物都能有效的进行识字训练。
3、通过朗读反复认读识字：其实学生对字等部分的认识和掌握，最初就是通过机械性的练习获取的。把字放到句子中反复诵读，是一个很好的方法。
4、运用字理识字：我们在学习中有很多的小窍门，识字也是如此。例如分析字的结构、形近字、对字意进行联想等方式。
怎么培养小朋友的识字能力
（摘录于知乎-欧欧《幼儿识字经验谈：2岁识字启蒙、4岁半识字破千、5岁实现自主阅读、7岁阅读文学名著》） 幼儿识字带来的最大好处在于：提高了阅读能力，并极大增强对事物的理解能力。 如果想孩子培养孩子的阅读能力，提升孩子专注力和增强理解力，宝妈们真的可以从识字开始。 01 让宝贝对文字有好感——从阅读绘本认识书名开始 文字是符号，中国汉字的学习和认识一定是世上最难搞定的文字之一。但是要让它变得有趣有料。一定不是生硬的重复拿识字卡片灌输给孩子，这对孩子来说毫无吸引力。 启蒙初期2-3岁对于幼儿来说，就是和汉字混个脸熟就行。 幼儿看绘本常常对一个故事或某一本绘本重三遍四的看，百看不厌。宝贝一出现这种情况就说明他对绘本内容或故事很感兴趣，反复看后对内容也会非常熟悉。 这个时候我就会用手指逐字点读绘本封面书名，《爱心树》放慢语速“爱”、“心”、“树”。一般正文开始前还有一页有书名，又再重复一次。时间一久，大宝每拿到一本书都会学我用手指点读书名。 绘本书名，字又不多，又足够大，一般都是特别设计的字体还很好看。识字就是从每一本绘本的书名开始。 02 孩子语言能力的成熟是识字教育的前提 3岁的大宝语言发展迅猛，之前像“闷葫芦”，想表达但不会组织语言。三岁后，开始说一些较为复杂的句子，词汇量明显提升，感觉一下子什么能会说了，动词和名词范围大幅度扩展。于是，我认为到了识字学习的最好时机。 一般来说女孩语言能力发展得比小男孩要早，女孩儿的识字训练的时间就可以相应的提前。总之识字训练一定是建立在孩子较为完备的语言能力上的。不是越早越好，都要尊重孩子的发展速度和孩子当前水平来训练。 大宝3岁送入了一家注重经典诵读的幼儿园。幼儿园教授传统文化有：三字经、弟子规、大学、中庸、论语、千字文、唐诗等。宝贝先是跟读、后来指读、最后全篇背诵。幼儿园也加入直映汉字的学习。 在幼儿园，大宝一学期的识字量大约有150字左右，一年下来再怎么也有300字。我发现宝贝在幼儿园认字，回家不巩固强化，遗忘得很快，认了100字之后，要突破200就好难。 于是我决定识字的主战场改在家里，不是幼儿园。 03 在家里开启全面识字模式 大宝认字3岁至4岁这一年，从0-300阶段很快现实，300-600识字速度变慢，再往上就不适合运用识字卡片这样的工具了，突破800以后几乎是靠大量的阅读，在阅读中理解识字。我来讲讲大宝在家识字的几种渠道。 第一，利用阅读学习识字。有了2-3岁这一年的睡前阅读习惯的建立，大宝不看绘本不睡觉，一看绘本还停不下来的节奏。每天亲子阅读时间从半个小时增加到1个小时，后来是不让我停下来，读得口干舌燥，累到不行，常常我这个当妈的比儿子还先睡着。 一方面为了摆脱没完没了的读绘本，一方面为了增加宝贝识字量。我开始和大宝用指读方式对绘本正文进行阅读，那时书名出现的汉字他都已经基本认识。在阅读每一本绘本时，我会挑一些生字进行学习，读完之后考考他，考核通过就有可以再读下一本。考核过不了，就关书睡觉。 为方便指读和强化，当时我买了《托马斯小火车“宝宝自己读”自主阅读分级读物》，都是托马斯和朋友们的有趣故事围绕基本词汇展开，四个级别8本书共300个词汇。每页字数不多，字体够大、方便指读，重点生字还会用方框单独标识出来。 通过这个分级读物，再配合字卡学习，300字基础识字很快就实现。其实，整个识字过程都需要通过幼儿在阅读过程中去消化。 第二，巧用识字卡片。3岁大宝上幼儿园开始识字后，我买了一套800字的识字卡片，只有字和注音。特地没有选用有图片的卡片，就是不想通过图片和画面提醒字意，白底黑字的纯识字卡让孩子专注认字。 800张卡片我会根据孩子近期的阅读情况，抽出那些他目前常遇到的卡片，分盒子装，认过很熟悉的、刚认识不熟的、不认识的、容易弄混淆的。接着每天利用一些碎片化时间和大宝玩识字游戏。 幼儿注意力本来不容易集中，当认字成为一种有趣的卡片游戏时，大宝天天闹着要玩卡片。 卡片游戏一：小宝钓鱼。随便制作一个迷你钓鱼竿，其实我就用筷子头上系条绳子，需要认的卡片铺在地板上，你念一个目标小鱼“某个汉字”，宝贝就用鱼竿触碰目标卡片，意味着钓鱼成功。钓一条就把一张卡片放在他的收获框里，直到卡片全部入筐。 刚学识字时3-5张，后面可根据需要10-15张。注意不要一次性学太多，孩子没有获得成功感，动机容易受挫。所有游戏都要保证他努力一下都能完成。 卡片游戏二：动物跑出动物园。找出鸡、鱼、鸟、兔等动物卡片，放在地板上，再放10来张汉字卡片把这些动物卡片包围住，围圈的卡片放一些学过的，也放几张生字卡片混合在一起。先教宝贝认识动物卡片，然后发出指令：“小鸡小鸡跑出来，小鸡要从“口”字门洞跑出来，请把“口”字门洞打开来。”让宝贝去寻找不同的门洞汉字逃离动物园，就能认识好多生字。 卡片游戏三：找字比赛。以比赛的方式调动宝贝识字的热情。全家人都可以参与进来，把卡片都摆出来，妈妈发出口令，说出字卡的一个字，爸爸和宝贝一起开始找，看谁最先找到，最后几轮下来比多少，多者胜出。很多时候就我和大宝两人玩，我又当裁判又当比赛者。比赛中我都放水，让大宝得第一，有时也会让他输得很惨烈，都是为了激发他的学习动力。 其他卡片游戏：字卡捉迷藏、抽奖识字、字卡打扑克等等。反正是换着花样进行识字练习。大宝在识字初期，全靠识字卡片调动学习积极性。但在识字上500时，字卡最大的功能就是测试，不再依靠它来识字。 第三，运用识字软件——“悟空识字”。3岁零8个月以后我就开始让大宝在这个软件上识字。这是一款专门为3-8岁学龄前及一年级儿童开发的识字软件。软件包括1200个常用汉字、1200个句子和5000个词语，结合儿童熟悉的《西游记》场景，在游戏挑战中识字。 利用软件识字，之前我都会陪同大宝一起学习，帮助他操作，做辅助工作。每一课结束可以进入“欢乐谷”复习，有趣味性和挑战性，有时宝贝为了玩里面的记忆力大挑战、拼图游戏等，重复停在那里。我都会严格控制他的在线学习时间。 一边利用软件识字，仍然少不了在线下在阅读中理解字、词的语义。识字量加大后一定是在理解的基础上进行记忆。睡前的亲子阅读从大宝2岁我一直坚持到5岁，整整三年。到现在大宝家里的各种画报、绘本、漫画、小说、杂志等幼儿和儿童读物300余本。 无论是利用何种工具，是实体卡片还是线上学习，识字一定离不开阅读，阅读对于识字的重要性就像鱼儿离不开水一样。 识字最后也是为了理解文本，都是为阅读做垫脚石。大宝4岁半，识字上1000千后我就再没有做识字量的测试工作了，我更关注大宝得阅读的种类和质量。之前是强调文字的输入，之后要重点指向输出，将来引导大宝作读书随想、总结等文子输出。 04 幼儿识字需要注意的几点 第一，循序渐进、注重复习 不能把识字做成一件很枯燥的事情，一定要让孩觉得压力不大，只有轻松识字才可能养成孩子识字的习惯。初期识字每天3个，最多不要超过7个。卡片游戏，分级读物，识字软件都是为了做好巩固和复习。因此，阶段性的复习才能帮助幼儿更持久地记忆汉字。 第二，更需要坚持的是父母 大人不坚持亲子阅读，不坚持识字训练，两天打鱼三天晒网，再好的方法和工具对于幼儿识字来说都是徒劳。 第三，不盲目追求数量要重视质量 宁可让孩子慢一点，也不要去和别人家的孩子盲目比较。识字是为了为阅读服务，提高孩子的专注力和理解力，而不是成为大人炫耀的资本，喜欢拿孩子的识字量说事的父母动机不纯。 第四，要给幼儿及时反馈和正向鼓励 孩子识字，突破50、100、200节点时，需要给孩子及时正强化，发小红花或书面表扬都行，一定让他在识字这件事上有成就感，才有动力持续下去。 总之，幼儿识字好处多多，要长期积累才会有成果，方法和理念大家都懂，但谁能成为行动的巨人才是成功培养孩子识字习惯的关键。
怎样教孩子认字
怎样教孩子认字 你知道怎样教孩子认字吗？当孩子会说话之后，父母就可以开始着手教孩子认字了，因为早教孩子认字，孩子就能比别的小孩走得更快。下面我为大家分享一下怎样教孩子认字，感兴趣的朋友赶紧来了解一下吧。 怎样教孩子认字1 1、找到认字的突破口。 前面几个字的认识是关键。建议还是用小宝贝正在牙牙学语的“爸爸”、“妈妈”来开头。字的颜色不要太杂，字号可大一些，一个页面只作一个字或词。每个字或词，都在同一页面上作2份(或者一份是字词，另一分为相应的图片)。一个固定不动(必须是字词)，另一个做好自定义动画(字、词、图均可)，用鼠标左键或键盘空格键播放时弹出。例如当小宝贝准确读出显示器上的“爸爸”时，你就马上按键播出另一个“爸爸”(或者爸爸的图片)来，由于自定义动画后的“爸爸”往往带一些花样，小宝贝肯定会有惊喜，以为是自己说对了的结果。如果你在“爸爸”的自定义动画上用上了你自己朗读的“爸爸”wav文件，弹出“爸爸”字样的同时出现你的正确读音，小宝贝学起来会更有亲情感和更卖力。 2、别忘了随时鼓励小宝贝。 小宝贝认字是绝对情绪化的，情绪的好坏直接影响到识字课件的成败。训练时最好是在一种充满热情和赞扬的氛围中进行，有人围观的话效果会更好，小宝贝的表现欲望是很强烈的。小宝贝识字时只要有正确的表现，不要吝惜你的表扬甚至是欢呼。哪怕以后认识的字已经很多了，识字时也需要及时的鼓励和表扬。要注意像爱护自己的眼睛一样保护小宝贝的积极性。 3、忌“先出现图片，后弹出相应的字词”。 许多家长和幼儿园老师训练小孩子识字用的`是老一套的“看图识字”，结果小孩对图倒是会认了，也叫得出来图样的名字，但是对字的概念却依然模糊。真正有效率的方法是“识字看图”，即先看字说出“字”音，再弹出相应的“图”来，小宝贝这样认字才会稳步提高。纸卡片难以作到这一点，但对于电脑中的Powerpoint却是易如反掌。笔者反复试验后方由此感悟，希望后来者不要走弯路。 怎样教孩子认字2 如何教孩子认识数字 1、分配树叶认识数字 带宝宝去公园玩，让他收集一些喜欢的树叶，然后妈妈在地上写下1-10这10个数字，并让宝宝把拣来的树叶按照数字1放1片，数字2放2片的规律一直放到数字10。这样宝宝就在树叶的帮助下，直观地学会了1—10这10个数字，并了解了数名、数字、数量之间的对应关系。 2.打电话 让宝宝给动物、植物、玩具打电话，妈妈把它们的电话号码都告诉宝宝，让宝宝自己拨。一开始可以是1个数，慢慢增加到6个左右。妈妈要模仿这些事物接宝宝的电话和宝宝聊天。这样宝宝就能在拨号码时认识了数字，又能在聊天时加强了语言能力和社交能力。 3、举一反三 对孩子而言，要告诉他们“同样的数目”这个概念是非常困难的，三岁的孩子虽然已有数的概念，但是还是别勉强他们学习。当孩子对数的理解能力增强时，妈妈可以示范地说：“这是3，那也是3，两个是相同的。”不久之后，孩子就能够自己去数了。 4、 教孩子认识数的规律 孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。
怎样训练一年级学生的识字能力
一、借助汉语拼音在教学的全过程中读准字音。
１．在预习时读准字音。预习字音的要求是：①对照田字格中的生字用方框把文中生字连音节框出，相同的生字只框一个。②目视双行把课文读几遍，要读准每一个字音。③把方框里的带音节的生字读三遍，边读边记字音。 ④试读田字格中的生字，看自己记准了多少，读不准的可再看文中的音节。由于预习的要求明确、具体，大多数学生都能自觉运用汉语拼音这个工具去读准字音。
２．第一课时落实对生字读音的检查。第一课时，教师安排一定的时间让学生再读课文。采用自读自听，互读互听，一人或几人读、大家听，以及“接龙读”，“分组赛读”等方式检查学生是否读准每一个字音；检查学生是否能把课文读通顺。在此基础上，教师把容易读错的生字用卡片或小黑板出示，检查每一个学生掌握的情况。
３．词句训练时注意矫正字音。把课文读正确、读通顺后，教师要凭借词句，训练学生把课文读懂，读出感情。由于多次读课文，生字复现率高，一旦发现有读得不准的字音，师生都及时进行矫正。
４．记忆字形，书写生字时巩固生字读音。教师要求学生分析记忆字形时先读出字音，再分析记忆。对照田字格的范字书写生字时，先小声读出生字的音，再书写，写完一个再小声读一遍，把识字和写字紧密结合起来。
二、训练学生用多种方法理解字义。
理解字义是识字教学的重点，容易被忽视。一年级教材要求学生掌握的４００多个生字，８０％左右都是儿童日常生活词汇，具体形象。只要充分利用课文所提供的语言环境和插图，联系学生生活实际以及汉字本身的特点，学生就能理解。我们根据“大纲”要求字不离词的原则和识字要和发展思维、发展语言、认识事物结合起来的原则，结合儿童身心特点，采用各种直观手段训练学生掌握一些理解字义的方法，并在反复运用中形成初步能力。
１．结合词句理解字义。识字和学词是分不开的。因为有的生字本身就是一个单音节词，有的生字是构成词语的一个语素，有的双音节词两个语素都是生字，所以学生学习生字时，能联系语言环境，具体了解生字词所表达的意思才算真正掌握了字义。从“看图学词学句”开始，教师就告诉学生，结合上下文反复读生字词所在的句子是理解生字词的一种好方法。并在教学中不断强化这种训练。比如理解“广”字（第二册《祖国多么广大》）教师让学生读最后一句“我们的祖国多么广大。”并且联系前三句的意思说出“广大”就是“很大很大”的意思，对“广”的字义也就理解了。然后启发学生读出自豪之情以加深对“广大”一词的理解。在一年级教材中，结合词句理解字义的生字还很多，而且随着年级的升高，这类生字逐渐增多，因此从一年级起就要训练学生反复运用这种理解字义的方法以形成初步的能力。采用此种方法，一定要密切结合语言环境，给学生读书、思考、议论的时间，还要训练学生把理解到的意思完整、通顺地说出来，达到识字和发展思维、发展语言相结合的目的。
２．看图理解字义。一年级教材图文并茂，教师可以充分利用插图、幻灯、简笔画等直观手段训练学生理解字义的能力。又如“丛”（第二册《明明上学》）教师在黑板上画了一株草和一丛草，让学生根据直观形象说出“草丛”的意思，落实了对“丛”字的理解，然后扩展到对“花丛”、“树丛”的理解，使学生通过识字提高了认识事物的能力。
３．运用形声字的特点理解字义。汉字是表义的文字，汉字中有８０％左右是形声字，一年级教材中的形声字是比较典型的。比如“稼”、“爬”、“装”等，教学中，教师结合具体的字对形声字形旁表义的特点进行了分析。逐渐地，学生便能根据形旁去推测字义。
４．联系生活实际理解字义。儿童的生活丰富多彩，很多字义他们在生活中已有体会，只要联系他们的生活实际便能加深对这些字义的理解。
５．看实物理解字义。有的生字的意思离学生生活实际较远，需要借助实物来理解。教《蔬菜》这一课时，教师出示了一株还残留着几朵黄花的小白菜苗，帮助学生分清“根”、“茎”、“果实”各指植物的哪一部分，有了这样的铺垫，课文的难点很容易就突破了。用以上几种方法训练学生理解字义，必须根据教材所提供的语言环境，在学文中有机进行，而且要反复读，在读中理解，理解了再读。不管采用哪种方法，教师都要充分调动学生观察、思考、表达的积极性，使识字和认识事物、发展思维、发展语言结合起来。
三、训练学生用各种方法分析记忆字形。
在读准字音、理解字义的过程中，虽然学生利用“无意注意”识记汉字的字形，但这种记忆是轮廓性的，很多笔画较复杂的字需要在教师指导下进行具体分析才能准确记忆。汉字的笔画、笔顺、间架结构和常用的偏旁是分析记忆汉字的基础，教师要根据教材安排的顺序，训练学生牢固掌握。做到会读会写各种笔画和偏旁，严格按笔顺规则写字。根据汉字本身的特点和一年级学生认知特点，我们教给了学生以下一些分析记忆字形的方法。
１．笔画分析法。独体字一般按笔顺规则说出笔画名称来记忆。
２．结构分析法。合体字一般采用分析偏旁和部件来记忆。有些合体字的部件学生不认识，比如“低”字的部件“氐”，这部分仍可用笔画分析法记忆。采用此种方法教师要提醒学生注意观察某些笔画的细微变化以便把字形记得更准确。
３．增减或调换偏旁部件的方法。形近字多，同音字多是汉字的特点，也是识字教学的难点，教师教学生用增加和调换偏旁的方法以熟带新记字形。比如学了“青”字，用增加和调换偏旁的方法，学生可记装清”、“睛”、“请”等字的字形。采用此种方法分析记忆字形时，教师强调仔细观察，发现异同。学生通过眼看、脑想、口述，不但记住了字形，而且发展了思维和连贯语言的能力。
４．运用造字规律分析记忆字形，由于低年级学生形象思维能力占主导地位，想象力丰富，教师运用汉字指事、会意、象形等造字规律训练学生分析记忆字形活跃了思维，激发了兴趣。记“杀字，学生说：“人”像伞的伞面，两点像降落伞的绳子，“十”像拴在降落伞上的人。在记字形的过程中，学生观察想象，兴趣盎然，学得主动积极，使课堂教学呈现出生动活泼的场面。
５．编顺口溜记字形。利用儿童生理、心理特点，让学生编顺口溜，生动活泼地记字形。既可摆脱识字的单调、沉闷，也可提高识字效率，还能达到发展学生口头语言和书面语言能力的目的。
６．在写字中记忆字形。学生在观察田字格的范字书写生字时，教师要求学生做到每个生字写三遍，第一遍看一笔写一笔，第二遍看一部分写一部分，第三遍默写出来。这样学生通过写字巩固了对字形的记忆。学过的字词要在听说读写中正确运用才是真正掌握，同时，字词在反复运用中也才能巩固，字词的复现率越高，学生的识记效果越好，所以教师要采用口头和书面组词，说话写话，指导阅读注音读物等方式使识字和听说读写结合起来，达到运用字词，巩固字词的目的。
如何引导孩子进行识字训练
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想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。
1+1学习法： 1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。
有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。
专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。
微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮
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合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。
助孩子巩固。
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