今天我们来聊聊高一英语语法,以下6个关于高一英语语法的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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高一英语语法大全
高一英语语法是学习整个高中英语语法的开始，也关系到整个高中英语语法的基础好坏，那么高一英语语法有哪些内容呢?下面由我为大家整理的高一英语语法大全，希望对大家有所帮助! 高一英语语法大全 虚拟语气在各种从句的应用 主语从句的虚拟 1. It is + adj. + that sb. (should) do 常见的形容词有：necessary, important, strange, natural It's important that he take my advice. 2. It is + n. + that sb. (should) do 常见的名词有：a pity, a shame, no wonder, one's wish It's a pity that he be so silly. 3. It is + done + that sb. (should) do 常见的过去分词有：suggested, advised, demanded, requested, required, asked, ordered, proposed, decided, desired, insisted等。 It's requested that she go home as soon as possible. 宾语从句的虚拟 1. 表命令，表建议，表要求的动词，后接宾语从句虚拟。虚拟的构成为(should) do。 I advise that he stay at home. 2. wish后接从句，虚拟的构成是往过去推一个时态。 I wish I had watched the football match last night. 注意以下几组词或短语用于虚拟语气中。 1. as if, as though He speaks English as if he were a native speaker. 2. otherwise, but, even though He was ill. Otherwise he would have been there. 3. with, without, but for Without your help, I would have died two years ago. But for your help, I would have died two years ago. 4. would rather I'd rather you told me yourself. 5. It's time that It's time that you went to bed. It's time that you should go to bed. 表语从句中的虚拟 在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。从句谓语形式是"(should)+动词原形"。如： His suggestion is that we (should) leave at once. 名词从句部分 1. that不可省略的情况 2. that引导同位语从句和that引导定语从句的区别：同位语从句中的that是连词，不做成分，只连接主从句，不能省略;定语从句中的that要代替先行词在从句中做主语、宾语或者表语，并且做宾语时可以省略。从语义上看，同位语从句是对前面名词的解释、说明或内容;而定语从句时对前面名词的限定。 We should consider the students’request that the school library provide more books on popular science. (that引导同位语从句) The only hope that he expressed was that they would do what they could to help the people in disaster areas. (that引导定语从句) 3. 要根据句子结构尤其是谓语动词判断从句的类型： What is known to us all is that the 2008 Olympic Games took place in Beijing. 本句含有一个主语从句和一个表语从句，主句的动词为is。 It is known to us all that the 2008 Olympic Games took place in Beijing. 本句含有一个主语从句，主句的动词为is known to。 As is known to us all, the 2008 Olympic Games took place in Beijing. 本句含有一个定语从句，主句的动词为took place，as引导非限制性定语从句。 4. 名词性从句的语序和语态。 名词性从句均应用陈述语序，不能用疑问语序，其时态应该和主句时态保持一致。 5. 名词性从句中连词的省略。 介词后的连词以及引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。that引导名词从句(除了引导第一个宾语从句可省略外)都不可省略，但是引导定语从句并在从句中做宾语时可以省略。 that不能省略的情况： 1)介词后面的that不能省略： Peter is a good student except that he is sometimes careless. 2)当that引导的宾语从句位于句首时： That he ever did such a thing I don’t believe. 3)主句谓语动词和that从句之间有插入语，that不省略： She said that, if she failed, she would try again. 4)当宾语从句有其他从属连词时，that不省略： He told me that if it was necessary they would work extra time. 6.名词性从句中it的使用： 为了保持句子平衡，多数情况下，it作形式主语或形式宾语，将真正的主语或宾语从句后置。 定语从句 关系代词有who, whom, whose, which, that, as,和关系副词when, where, why。 (1)that指物时一般可与which互换，但在下列情况下，要用that而不用which。 a. 先行词有all, everything等不定代词时，如， Everything (that) he did is wrong. b. 先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时，如， I'll read all the books (that) you lend me. c. 先行词被序数词或形容词最高级修饰时， This is the first letter (that) the boy has written. d. 先行词被the only, the very, the same, the last修饰时，如 He is the very man (that) I'm looking for. e. 只用which的情况 在介词后或在非限定性定语从句中 This is the book about which we have talked a lot. The book, which he gave me yesterday, is very interesting. f. where和when作关系副词 This is the room where I worked. This is the room which I stayed in. I remembered the day when we lived there. I remembered the day that I spent there. g. as和which as 可以放于句首，而which 不可以 As you know, he is good at English. three of them 和three of which I have a lot of books, three of which are in Russian. I have a lot of books and three of them are in Russian. (2. )“介词+关系代词”的情况： 在固定短语中介词不能提前;判断介词的口诀：瞻前顾后看意义 瞻前——看先行词;顾后——找从句动词;看意义——看全句表达含义 (3. )先行词在从句中充当地点状语时，关系词用where 或者介词加which;先行词在从句中充当时间状语时，关系词用when或者介词加which;先行词在从句中充当原因状语时，关系词用why或者for which。 (4. )注意as和which在非限制性定语从句中代表主句所表达的内容的区别： 位置不同：as从句放在主句前或后均可;而which从句只能放在主句后 作用不同：as从句动词常常是see know等，因而相当于插入语;which从句则在陈述一件事实。 状语从句部分 1.while 是高考中的高频词，它既可引导时间状语从句，又可引导并列句，还可引导让步状语从句，表示“尽管”。 2. no matter wh- 与wh-ever 的联系及区别：no matter wh- 只引导让步状语从句，此时与wh-ever通用。wh-ever又可引导名词性从句，No matter wh-不能。 No matter when / Whenever he comes back, he should be invited to the party. 3. 在条件，时间和让步从句中，用一般现在时表示一般将来时，用现在完成时表将来完成时， 用一般过去时表过去将来时。在since 引导的时间状语从句中，动词一般都用一般过去时，而主句常用现在完成时。 4. 状语从句的倒装一般有下面几种情况：①否定词开头;②so 加adj. 开头;③as / though引导的让步状语从句。 5. 连词before小结： We had sailed four days before we saw land. (……才) We hadn’t run a mile before he felt tired. (不到……就) Please write it down before you forget it. (趁……) Before I could get in a word, he had measured me. (还没来得及) It will be/was…before…要过多久才…… 6. because, since, as 引导原因从句的区别：because表达直接原因，语气最强，回答why; since通常放句首，译为“既然”;as引导不谈自明的原因，语气最弱; 7. as可以引导多种从句，要注意其中的区别。 8. till, until和not…until的区别;if和unless的区别。 非谓语动词部分 动词不定式几点注意。 1.下列动词或动词短语后接不定式：agree, seem, appear, offer, happen, wish, hope, pay, expect, long, plan, intend, promise, pretend, decide, afford, manage, choose, be said to, would like to等。 2. 不定式常用的句型：too…to do (太……而不能), …enough to do…(够……就能 ……), so as to do/in order to do(为了……)，so…as to do/such…as to do(如 此……结果……)。 3. 不定式的三个结构：即否定结构、复合结构和疑问结构。 否定结构为“not (never) to do”;疑问结构是特殊疑问词“how (what, which, who, whether…) to do”;复合结构是“for/ of +名词(或代词宾格)+ to do ”。 4. let/ make/ have/ see/ hear/ notice/ observe/ listen to/ look at/ watch/feel 这些动词带不定式作宾补时，省掉to, 若这些动词以被动形式出现时，应加上to。 5. 当前面是the first, the second, the last, need, plan, time, chance, right,determination, ability, opportunity(机会)，way时，一般用不定式作定语。 6. but/ except + to do/ do 结构，要根据谓语动词来确定其后面的形式。当谓语动词是do, does, did时，but后用动词原形;谓语动词是其他动词时，but后用“to + 动词原形”的形式。 7. 形容词后一般用不定式(除busy, worth 两个外)。 You are sure to succeed. 你一定能成功。 He is busy preparing his lessons at present. 他现在正忙于预习功课。 8. 不定式作定语和表语时，有时需要在后面放上一个适当的介词。 This is a bench to sit on.(这是用来坐的凳子。) This room is comfortable to live in. (这个房间住起来很舒适。) 9. 在“主语+系动词+adj.+不定式”这个句型中，当主语是不定式的逻辑宾语时，不定式不用被动，不能在动词后再放宾语。 The question is easy to answer. (question是answer的宾语，不能说：The question is easy to be answered. 也不能说：The question is easy to answer it .) 包含高中英语全部语法的13个句型 1. as 句型 (1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……” 例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south. 正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。 (2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ; 否定式：not as/so --- as 例：He is as good a player as his sister. 他和他姐姐一样是位优秀的运动员。 (3) such + n. + as to do 如此……以致于…… 例：She is such a fool as to believe what he said. 她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。 (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于…… 例：He was so strong as to carry the heavy box. 他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。 (5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句) 例：He wished to be such a man as Lei Feng was. 他希望成为一个像雷锋这样的人。 (6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句) 例：He is not the same man as he used to be. 他不是从前的那样子了。 (7) as 引导非限制性定语从句 例：As is known to us, knowledge is power. 众所周知，知识就是力量。 (8)引导时间状语从句，与while意义相近 例：We get wiser as we get older. 随着我们长大，我们也变得越来越聪明。 (9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近 例：As it was getting very late, we soon turned back. 因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。 (10) 引导让步状语从句 例：Child as he is, he knows much about science. 尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。 2. prefer 句型 (1) prefer to do sth 例：I prefer to stay at home. 我宁愿呆在家里。 (2) prefer doing sth 例：I prefer playing in defence. 我喜欢打防守。 (3) prefer sb to do sth 例：Would you prefer me to stay? 你愿意我留下来吗? (4) prefer to do sth rather than do sth… 宁愿…...而不愿... 例句：I prefer to stay at home rather than go out. 我宁愿呆在家里而不愿出去. (5) prefer doing sth to doing sth 例：I prefer watching football to playing it. 我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。 (6) prefer sth to sth 例：I prefer tea to coffee. 我要茶不要咖啡。 3. when 句型 (1) was/were doing sth...when... 例：He was still smiling when the door opened and his wife came in. 他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。 (2) was/were about to do sth ... when ... 例：We were about to start when it began to rain. 我们刚要出发，天就开始下雨了。 (3) had just done ... when ... 例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang. 在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。 4. seem 句型 (1) It +seems + that从句 例：It seemed that everyone was satisfied. 看来好像每个人都很满意。 (2) It seems to sb that ... 例：It seems to me that she is right. 我看她是对的， (3) There seems to be ... 例：There seems to be a heavy rain. 看上去要有一场大雨。 (4) It seems as if ... 例：It seemed that she couldn't come to class. 看样子她不能来上课了。 5. 表示“相差……; 增加了……; 增加到……”的句型 (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3) She is three years old than I. 她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% (5) His salary has rised to 10,000 yuan per month. 他的工资已经涨到了每月10,000元。 6. what 引导的名词性从句 (1) what 引导主语从句 例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her. 让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。 [ indifferent adj.不关心的;冷漠的] (2) what 引导宾语从句 例：We can learn what we do not know. 我们能学会我们不懂的东西。 (3) what 引导表语从句 例：That is what I want. 那正是我所要的。 (4) what 引导同位语从句 例：I have no idea what they are talking about. 我不知道他们正在谈论什么。 7. too句型 (1) too ... to do ... 例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.) 政治太重要了，不能由政治家来决定。 (2) only too ... to do ... 例：I shall be only too pleased to get home. 我要回到家里就非常高兴。 (3) too + adj + for sth 例：These shoes are much too small for me. 我穿这双鞋太小了。 (4) too + adj + a + n. 例：This is too difficult a text for me. 这篇课文对我来说太难了。 (5) can't … too +形容词 无论……也不为过 例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。 8. where 句型 (1) where 引导的定语从句 例：This is the house where he lived last year. 这就是他去年住过的房子。 (2) where 引导的状语从句 例：Where there is a will，there is a way. 有志者事竟成。 He left his key where he could find. 他将钥匙放在易找到的地方。 I will go where I want to go. 我要去我想去的地方。 (3) where 引导的表语从句 例：This is where you are wrong. 这正是你错的地方。 9. wish 句型 (1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事 例：I wish I were as strong as you. 我希望和你一样强壮。 (2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事 例： I wish you had told me earlier 要是你早点告诉我就好了。 (3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事 例：I wish you would succeed this time. 我希望你这次会成功。 10. would rather 句型 (1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做…… 例：She would rather die than turn against his motherland. 她宁可死也不去背叛祖国。 (2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事 例：I would rather have taken his advice. 我宁愿过去接受他的意见。 (3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事 例：I would rather I had passed the examination last week. 我真希望通过上星期的考试。 (4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事 例： Who would you rather went with you? 你宁愿谁和你一起去? 11. before 句型 (1) before sb can/ could … 某人还没来得及…… 例：Before I could get in a word ，he had measured me. 我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。 (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… 例：It will be 4 years before he graduates. 他还有四年时间变毕业了。 (3) had done some time before (才……) 例：We had sailed four days and four nights before we saw land. 我们航行了四天四夜才见到陆地。 (4) had not done ... before ... 不到……就…… 例：We hadn’t run a mile before he felt tired. 我们还没走到一英里路就觉得累了。 (5) It was not +一段时间+ before 不多久就…… 例：It wasn’t two years before he left the country. 还没到两年他们离开了那国家。 12. 强调句型 (1) It is /was +被强调部分+that(who)... 例：It was I who wrote to my uncle yesterday. 是我昨天给我叔叔写信的。 (2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ... 例：Was it your brother that you met in the street? 在街上你遇见的是你兄弟吗? (3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ... 例：How is it that you will go to visit her tomorrow? 明天你究竟怎样去看望她? (4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语) 例：They do know the place well. 他们的确很熟悉那个地方。 13. 用于表示过去未实现的希望和计划的句型 (1)would like to/ would love to have done sth. 例：I would like to have written to you. 我本想给你写信的。 (2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么) 例：Lucy was going to watch a basketball match. Lucy 原打算看一场篮球比赛。
高一英语语法知识点归纳总结
高一是踏入高中的第一个阶段，所以我们要努力打好英语的基础。那么高一英语语法知识点的归纳总结有哪些呢?下面是由我为大家整理的“高一英语语法知识点归纳总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高一英语语法知识点归纳总结 高一英语语法 表语从句 表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语+连系动词+表语从句”。可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。引导表语从句的that常可省略。另外，常用的还有the reason is that… 和It is because 等结构。例如： 1) The question is whether we can make good preparation in such a short time. 2) This is why we can't get the support of the people. 3) But the fact remains that we are behind the other classes. 4) The reason he is late for school is that he missed the early bus. 高一英语语法2 过去进行时 1. 表示过去某时正在进行的动作。 [例句] He was sleeping when Mary came to see him. 2. 动词go, come, leave, arrive, start等的过去进行时常表过去将来时。 [例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow. 高一英语语法3 宾语从句 宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。 1.作动词的宾语 (1)由that引导的宾语从句(that通常可以省略),例如： Iheardthatbejoinedthearmy.我听说他参军了。 (2)由what,whether(if)引导的宾语从句，例如： a)Shedidnotknowwhathadhappened. 她不知道发生了什么。 b)Iwonderwhetheryoucanchangethisnoteforme. 我想知道你是否能帮我改一下笔记。 (3)动词+间接宾语+宾语从句。例如： Shetoldmethatshewouldacceptmyinvitation. 她对我说她会接受我的邀请。 2.作介词的宾语，例如： Oursuccessdependsuponhowwellwecancooperatewithoneanother. 我们的成功取决于我们之间的合作。 3.作形容词的宾语，例如： Iamafraid(that)I’vemadeamistake. 我恐怕我已经犯了一个错误。 注意：that引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious,aware,certain,confident,convinced,determined,glad,proud,surprised,worried,sorry,thankful,ashamed,disappointed,annoyed,pleased,hurt,satisfied,content等。也可以将此类词后的that从句的看作原因状语从句。 4.it可以作为形式宾语 it不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。例如： Wehearditthatshewouldgetmarriednextmonth.我听说她下个朋就会结婚了。 5.后边不能直接跟that从句的动词 这类动词有allow,refuse,let,like,cause,force,admire,condemn,celebrate,dislike,love,help,take,forgive等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。如： 正确表达：Iadmiretheirwinningthematch. 错误表达：Iadmirethattheywonthematch. 6.不可用that从句作直接宾语的动词 有些动词不可用于“动词+间接宾语+that从句“结构中，常见的有envy,order,accuse,refuse,impress,forgive,blame,denounce,advise,congratulate等。例如： 正确表达：Heimpressedthemanagerasanhonestman. 错误表达：Heimpressedthemanagerthathewasanhonestman. 7.否定的转移 若主句谓语动词为think,consider,suppose,believe,expect,fancy,guess,imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如： Idon’tthinkthisdressfitsyouwell.我认为这件衣服不适合你穿。 高一英语语法4 since的四种用法 1) since +过去一个时间点 (如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six)。 I have been here since 1989. 2) since +一段时间+ ago I have been here since five months ago. 3) since +从句 Great changes have taken place since you left. Considerable time has elapsed since we have been here. 高一英语语法5 1.because of因为……(注意和because 的区别) 2.even if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句 3.come up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出 4.communicate with sb和某人交流 5.be different from…与……不同 be different in…在……方面不同 Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。 6.be based on以……为基础 7.at present目前，眼下for the present眼前;暂时 8.make(good/better/full)use of 9.the latter后者 the former前者 10.a large number of大量的 the number of…的数量 11.such as例如 12.hold on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会 13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak. 你会听出人们在说话时的差异。 14.play a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色 15.the same…as…与……一样 16.at the top of…在…顶上 at the bottom of在……底部 17.bring up教养，养育;提出 18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事 19.be satisfied with…对……感到满意，满足于 20.suggest v.(request，insist…) I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。 I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。 His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。 注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。 21.according to…按照…根据… 拓展阅读：高一学生基础差怎么学英语 1、词汇积累。高一学生想要学好英语，首先需要掌握足够多的词汇量，只有认识了才能理解，理解好了才能应用。所以在积累词汇的同时还要注意词汇的用法，这是高一学生需要注意的，因为即使是同一个单词，在特定的环境和语句中都可能会有不同的意思。 2、预习和复习。对于高一学生来说，不管学习任何一门科目，预习和复习都是必须的。预习可以让你了解到明天英语课堂要讲什么知识，提高英语课堂听课效率。课后复习可以让你对英语课堂上讲解的重点知识加以巩固，加深自己的所学知识的记忆。 3、课堂笔记。对于高一学生来说，英语老师在课堂上讲的每一个知识点都是重点，所以要认真的记录课堂笔记。这样一来可以加深记忆，二来可以作为以后复习的资料，当然课堂笔记的记录内容，可以根据自身情况来定。 4、阅读。阅读是高中英语的一个重要部分。阅读一直考察的是高中学生综合能力，高一学生想要提高阅读能力不是仅靠刷题就可以的。根据自身的情况每天做几道阅读题，做完后认真对照答案，仔细思考解题思路。
高一英语语法知识点总结
想要了解高一英语语法的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高一英语语法知识点总结”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 高一英语语法知识点总结 一、现在进行时 1.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。 2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作（说话时动作不一定正在进行）。 3.表示说话人现在对主语的行为表示赞叹或厌恶等，常与always，constantly，continually等副词连用。 4.表示在最近按计划或安排要进行的动作。常限于go，come，leave，start，arrive等表“移动”、“方向”的词。 二、过去进行时 1.表示过去某时正在进行的动作。 2.动词go，come，leave，arrive，start等的过去进行时常表过去将来时。 三、一般现在时 1.表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态，常与usually，always，sometimes，often，every day/week/ month/year等时间状语连用。 2.表示主语现在的特征、性格和状态。 3.表示客观规律或科学真理、格言，以及其他不受时间限制的客观存在。 4.在有连词if，unless，before，as soon as，when，once，however等引导的时间、条件和让步状语从句中，用一般现在时表将来。 四、一般过去时 1.表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。 2.在时间、条件状语从句中代替过去将来时。 五、一般将来时 1.表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。 2.常用来表示将来时的结构包括： （1）shall / will+动词原形：（单纯）表将来，一般不用于条件句。 （2）be going to+动词原形：（计划）打算做……。 （3）be about to+动词原形：即将或正要去做某事，通常不与时间状语连用，但可与when引导的从句连用。 （4）be to+动词原形：预定要做……。 （5）be doing表示按计划、安排即将发生的动作，常与go，start，set out，leave，reach，arrive，return，come，move等表位移的动词连用。 五、现在完成时 1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。 2.常与介词for，during，in，within，over等引导的时间状语连用，表示过去的某一行为一直延续到现在。 3.表示反复或习惯性的动作，常与several times，once，twice，frequently等频度副词连用。 4.表示从过去到现在没有发生过的动作。 5.用在时间、条件状语从句中，表示从句动作先于主句动作完成。 6.在“最高级+名词”或在“这是第几次…”之后跟定语从句，从句用现在完成时。 六、过去完成时 1.表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。 2.有些动词（如：hope，think，expect，mean，intend，suppose，want等）的过去完成时可表示过去未曾实现的希望、打算或意图。 ◆动词时态应注意的几点 1.瞬间性动词的一般现在时和现在进行时常用来表示将来的动作。 2.在时间、条件、让步状语从句中，常用一般现在时代替一般将来时。 3.一般过去时和现在完成时的区别：一般过去时和现在完成时都表示过去所发生的动作，但现在完成时强调这一动作与现在的关系，如对现在产生的影响、结果等，所以它不能和表示过去的时间状语连用；一般过去时只表示过去的事实，不表示和现在的关系，因而它可以和表示过去的时间状语连用。 ◆直接引语与间接引语转换时应注意的几个问题： 1.人称的变化 2.时态的变化 3.时间状语的变化 4.地点状语的变化 ◆定语从句中关系代词只能用that和不能用that的几种情况： 只能用that的情况 1.先行词是不定代词。 2.先行词被形容词最高级、序数词或only，last，same，very等修饰。 3.先行词既包括人又包括物。 不能用that的情况 1.非限制性定语从句中。 2.先行词本身是that。 3.“介词+关系代词”结构。 ◆现在完成进行时与现在完成时进行的比较： 1.强调动作还未结束时，多用现在完成进行时；强调动作的结果时，多用现在完成时。 2.有些动词不能用在现在完成进行时中，但可用在现在完成时中。如：have，love，see等。 -ing形式： 1.having done having done是非谓语动词中-ing形式的完成式，而doing则是其一般式，它们都与句中主语构成逻辑上的主谓关系，只是doing与句中谓语动词同时发生或基本上同时发生；having done则表示动作或状态发生在句中谓语动词之前。 2.动词后接动词的-ing形式和不定式有些动词后既可接动词的-ing形式也可接to do形式作宾语，但意义有所不同。 [例如] ①forget / remember / regret doing sth.表示动作已经发生； forget / remember / regret to do sth.则表示该动作未发生。 ②mean to do sth.表示“打算做某事”； mean doing sth.表示“意味着做某事”。 ③try to do sth.表示“设法尽力做某事”； try doing sth.表示“试着做某事”。 ④stop to do sth.表示“停下来接着做另一件事”； stop doing sth.表示“停止做某事”。 ⑤go on to do sth.表示“（做完某事）接着做另一件事”； go on doing sth.表示“继续做同一件事”（=go on with sth.）。 ⑥can’t help to do sth.表示“不能帮助做某事”； can’t help doing sth.表示“情不自禁地做某事”。 3.have/has been doing have / has been doing是现在完成进行时的构成，强调动作的延续过程，动作可能还在进行。而have / has done是现在完成时的构成，强调动作的结果，该动作通常已经结束。 拓展阅读：高考英语作文怎么写 一、结构要清晰 结构清晰这点真的很重要，我们都知道，阅卷老师们要在规定的时间内批阅上千份作文，而清晰的结构，会让阅卷老师一目了然，自然就会喜欢你的作文。 二、时态要准确 英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确文章的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时；对于未来的憧憬要用一般将来时；过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。 三、短语运用要灵活 同学们在写作文的时候，要尽量使用有把握的词，避免不必要的失分。当然，定语从句、宾语从句等句型，在关键的时候用上一两个，会增添你文章的文采。在英语中存在很多简单又能表达很多意思的短语。这些短语的运用可以使作文更加原汁原味。 四、写全要点 五、长短句原则 工作还得一张一弛呢，老让阅卷老师读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。 六、主题句原则 国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！ 英语学习方法有哪些 1、投资我们的时间和心智。 我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。 把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。 3、要有自我约束力，且称之为心力吧。 春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。 4、要有信心。 英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会付出的爱收不回。 5、要有实际行动。 一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。 6、要有连续性、持续性。 学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
高一英语语法知识点有哪些
高中无论是知识深度还是考试难度都上升了一个层次，英语也是如此，高一英语语法知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“高一英语语法知识点有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高一英语语法知识点 只用that不用which的情况 1、all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代词时。 2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时。 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。 4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。 5、当先行词是数词时。 6、当先行词既指人又指物时。 7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。 8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。 9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。 10、先行词为what，关系代词用that。 11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。 只用which不用that的情况 1、当介词放在关系代词之前时。 2、在非限制性定语从句中。 3、当关系代词指整个主句的概念时。 只用who不用that的情况 1、当先行词是one,ones,anyone或those时。 2、therebe结构中。 3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。 4、为了避免重复或引起歧义。 5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。 6、先行词是指成员的集体名词。 7、who可以引导非限制性定语从句。 8、先行词是拟人化的名词。 9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。 拓展阅读：如何提高英语成绩 1、提升英语学习兴趣 高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。 2、制定英语学习计划 制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。 还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。 3、提升英语词汇量 英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文，单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。 4、多听多说多写，熟能生巧 英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。 5、提高英语阅读能力 曾经流传一句话“得阅读者，得天下”，所以阅读能力的提升，有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力，从以下三个方面进行加强：1、多做题，找规律;2、善于归纳总结，了解不同题型，用什么样的解题方法;3、找文章主旨，善于抓住关键词、关键句子。
高一英语语法知识点总结
高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定 短语 冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。下面给大家分享一些 高一英语 语法知识点，希望对大家有所帮助。 更多英语知识点相关内容推荐↓↓↓ 高一英语必修五测试知识点 高二英语 语法必考知识点 总结 高一英语必修二知识点梳理 高二英语选修六的必会知识点 高一英语语法知识点1 定语从句 1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略) who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词 高一英语语法知识点2 as的用法 (1)常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as 注意：thesame…as表示同一类，不同一个 thesame…that表示同一个 (2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above, asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 高一英语语法知识点3 只用that不用which的情况 1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代词时 2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。 4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。 5、当先行词是数词时. 6、当先行词既指人又指物时。 7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。 8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。 9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。 10、先行词为what，关系代词用that。 11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。 高一英语语法知识点4 只用which不用that的情况 1、当介词放在关系代词之前时。 2、在非限制性定语从句中。 3、当关系代词指整个主句的概念时 高一英语语法知识点5 只用who不用that的情况 1、当先行词是one,ones,anyone或those时。 2、therebe结构中。 3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。 4、为了避免重复或引起歧义。 5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于 谚语 中)。 6、先行词是指成员的集体名词。 7、who可以引导非限制性定语从句。 8、先行词是拟人化的名词。 9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。 高一英语语法知识点6 关系副词引导的定语从句 1、when时间状语 注意：It/Ihis/That+be+thefirst/second/lasttimethat…只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。 2、where地点状语 注意：当先行词为模糊的地点时，如point.Situation,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job等名词时用where. 3、why原因状语先行词为reason。 高一英语语法知识点7 介词与关系代词 1、介词如何确定 (1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定 (2)依据先行词的习惯搭配来确定 (3)根据意思来确定 (4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词 2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置 (1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。 (2)含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。 (3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。 (4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。 3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。 高一英语语法知识点8 定语从句中的主谓一致 1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是 句子 时，从句的谓语动词用单数形式。 2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。 高一英语语法知识点9 注意way和time后接定语从句的情况 1、当先行词是way，且意为“方式、 方法 ”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/inwhich/不填。 注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。 2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。 高一英语语法知识点总结相关 文章 ： ★ 英语高一必修一语法知识点汇总 ★ 高一英语语法总结大全 ★ 高中英语语法知识点整理总结 ★ 高一英语必修一知识点归纳总结 ★ 高一英语语法知识点讲解 ★ 高一英语必修一重要知识点总结笔记 ★ 人教版高中英语必修一语法知识点总结 ★ 高一英语必修一语法知识汇总 ★ 高一英语必修一语法知识总结 ★ 英语高一必修一语法总结 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
高一英语语法知识点梳理总结
英语语法是高中英语一个非常重要的知识点，那么同学们对于高一语法知识点梳理总结过吗?下面是由我为大家整理的“高一英语语法知识点梳理总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高一英语语法知识点梳理总结 高一英语语法总结1 主语从句不可位于句首的五种情况： (1)if引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2)Itissaid/reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：ItissaidthatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweek. 错误表达：ThatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweekissaid. (3)Ithappens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：Itoccurredtohimthathefailedintheexamination. 错误表达：Thathefailedintheexaminationoccurredtohim. (4)Itdoesn’tmatterhow/whether…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：Itdoesn’tmatterwhetherheiswrongornot. 错误表达：Whetherheiswrongornotdoesn’tmatter. (5)含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： 正确表达：Isitlikelythatitwillrainintheevening? 错误表达：Isthatwillrainintheeveninglikely? 高一英语语法总结2 1.because of因为……(注意和because 的区别) 2.even if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句 3.come up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出 4.communicate with sb和某人交流 5.be different from…与……不同 be different in…在……方面不同 Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。 6.be based on以……为基础 7.at present目前，眼下for the present眼前;暂时 8.make(good/better/full)use of 9.the latter后者 the former前者 10.a large number of大量的 the number of…的数量 11.such as例如 12.hold on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会 13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak. 你会听出人们在说话时的差异。 14.play a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色 15.the same…as…与……一样 16.at the top of…在…顶上 at the bottom of在……底部 17.bring up教养，养育;提出 18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事 19.be satisfied with…对……感到满意，满足于 20.suggest v.(request，insist…) I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。 I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。 His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。 注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。 21.according to…按照…根据… 高一英语语法总结3 since的四种用法 1) since +过去一个时间点 (如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six)。 I have been here since 1989. 2) since +一段时间+ ago I have been here since five months ago. 3) since +从句 Great changes have taken place since you left. Considerable time has elapsed since we have been here. 4) It is +一段时间+ since从句 It is two years since I became a postgraduate student. 高一英语语法总结4 过去进行时 1. 表示过去某时正在进行的动作。 [例句] He was sleeping when Mary came to see him. 2. 动词go, come, leave, arrive, start等的过去进行时常表过去将来时。 [例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow. 高一英语语法总结5 表语从句 表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语+连系动词+表语从句”。可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。引导表语从句的that常可省略。另外，常用的还有the reason is that… 和It is because 等结构。例如： 1) The question is whether we can make good preparation in such a short time. 2) This is why we can't get the support of the people. 3) But the fact remains that we are behind the other classes. 4) The reason he is late for school is that he missed the early bus. 拓展阅读：高一地理必修一知识点整理总结 高一地理必修一宇宙环境知识点整理 一、重点内容分析： 人类对宇宙的认识在不断深化 宇宙是物质的、运动的 宇宙中物质的存在形式：天体(会举例：恒星等;还有星际空间的气体和尘埃) 天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统 天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系 河外星系——总星系 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因 太阳系图：八大行星按结构特征的分类及各自的成员(地球的普通性) 小行星带的位置 彗星 中心天体：太阳(质量最大) 地球上生命存在的原因(地球的特殊性) 宇宙环境的原因：八大行星各行其道，互不干扰;太阳光照稳定 地球自身的原因：适宜的日地距;适宜的体积与质量 太阳的能量来源及其对地球的重大的影响 来源：太阳中心的核聚变 影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量(太阳能和化石燃料) 太阳黑子和耀斑对地球的影响 太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响 光球层黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志对气候：降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴 色球层耀斑最强烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为11年 地球自转的方向及周期 自转方向：自东向西;北极逆时针;南极顺时针 周期：1个恒星日 昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二 昼夜更替 晨昏线的含义、位置 太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0 昼夜更替的周期及意义：1个太阳日(24小时) 不同经度地方时不同 自西向东自转：地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时 地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三 南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏 影响：风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角 公转方向：同自转相同 公转轨道：近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期 周期：1个恒星年 速度的变化：近日点最快;远日点最慢 黄赤交角(体现自转和公转的关系) 重视黄赤交角的立体图和平面图： 理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述 地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点) 黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系 黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化 明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归 线间往返移动(线上有一次直射;线间有两次直射) 黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化? “二分二至图” 地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化 10、四季与五带的形成 地球公转产生的地理现象 正午太阳高度角的周年变化： 同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低(二分二至日) 同纬度不同季节的变化：近大远小(6月22日前后?12月22日前后?) 昼夜长短的周年变化： 直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长 直射点移向的半球昼渐长 6月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼 12月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜 春秋分日?——全球各地昼夜平分 赤道?——全年昼夜平分 四季的划分：(中纬度明显) 正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季 太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季 高一地理必修一知识点总结：大气环境 一、重点内容分析 1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用 低层大气组成：稳定比例的干洁空气(氧氮为主)、含量不稳定的水汽、固体杂质 氮--生物体基本成分 氧--生命活动必需的物质 二氧化碳--光合作用原料;保温作用 臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线 水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：凝结核 2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响 大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系 对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象 平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层 高层大气存在电离层(无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯 3、大气的受热过程 (1)根本能量源：太阳辐射(各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射) (2)大气的受热过程(大气的热力作用)--太阳晒热大地，大地烤热大气 大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象(用实例说明) 影响削弱大小的主要原因：太阳高度角(各纬度削弱不同) 大气对地面的保温作用： 了解地面辐射(红外线长波辐射);大气辐射(红外线长波辐射) 保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面 (图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较) 保温作用的意义：减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡 4、大气垂直运动和水平运动的成因 (1)大气运动的根本原因：冷热不均(各纬度之间;海陆之间) 高一地理必修一知识点归纳：气压 中心气压水平气流方向垂直气流方向中心天气状况举例其它影响 气旋低北逆南顺向上阴雨亚洲低压沿槽线形成锋面 反气旋高南顺北逆向下晴亚洲高压 锋面气旋(重要!) 要求：图上每一个天气系统的识别; 不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象 8、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响 气候因子分析 地理位置 A纬度位置：决定太阳辐射——气候差异的最基本原因——决定热量或气温 B海陆位置： 例如温带海洋性气候和温带大陆性气候;海洋性气候温差小，湿度较大;大陆性反之 大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异 大气环流(气压带和风带) 特点：双重性质——各纬度、海陆之间水热交换;直接控制某地气候特点(水热状况) 下垫面(地表状况);最近地面大气直接热源与水源 其它影响气候的因素：人类活动、洋流(寒流降温减湿;暖流增温增湿) 气候类型 气候特点(会判断气温降水图;会描述) 气候要素：气温、降水 以温定带——月均温在15度以上，为热带气候 月均温最低在0-15度，为亚热带气候 月均温最低在0以下，温带气候(温带海洋性气候除外) 以水定型——热带气候分为四种： 热带雨林气候：全年多雨; 热带沙漠气候：全年干旱; 热带季风气候：旱雨两季 热带草原气候：旱雨两季 亚热带气候分为两种： 亚热带季风气候：雨热同期 亚热带地中海气候：冬雨夏干 温带气候分为三种： 温带季风气候：雨热同期 温带大陆性气候：全年少雨 温带海洋性气候：全年湿润 气候成因 季风气候成因：三种季风气候 气压带和风带交替控制气候： 地中海气候(副高和西风);热带草原气候(信风和赤道低压) 单一气压带和风带控制气候： 热带雨林气候(赤道低压);温带海洋性气候(西风) 气候分布 大陆东岸气候：三种季风气候 大陆西岸气候：地中海气候、温带海洋性气候 大陆内部气候：温带大陆性气候 9、地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害 现象产生原因污染物危害对策 温室效应燃烧矿石燃料毁林特别是热带森林的破坏二氧化碳 海平面上升(原因?)对沿海低地构成直接威胁引起各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化(具体表现?) 提高能源利用率，采用新能源;努力加强国际间的合作;植树造林 臭氧层的破坏使用制冷设备等消耗臭氧物质氟氯烃等太阳紫外辐射增加：直接危害人体健康;对生态环境和农林牧渔业造成破坏 全球合作，减少消耗臭氧层物质的排放;积极研制新型制冷系统 酸雨燃烧化石燃料(主要是燃煤);汽车尾气排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体 水体酸化，影响鱼类生长乃至死亡;酸化土壤，危害森林和农作物生长;腐蚀建筑物和文物古迹危及人体健康 最根本途径：减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放——研究煤炭中硫资源的综合开发和利用(如清洁煤技术;清洁燃烧技术;废气再利用)燃烧低硫煤或其它清洁能源。
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