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教育技术学是干什么的？
01 从事大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学；各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用；教学系统与现代教学媒体的设计与开发；远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设；信息产业中的教育产品开发；广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作等等。 教育技术学专业出来主要从事教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等岗位。做一名广播电视传输覆盖工程技术人员，负责广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作。做一名影视动画制作人员，负责影视动画设计制作工作。做一名广播视听设备工程技术人员，负责广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作。从事教育学、心理学研究及相关工作。 教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。 本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
请问教育技术学是干什么的？
教育技术学专业可以在中小学校从事电教管理、课件制作、信息技术教学、校园网管理等工作，也可以在广播站、电视台从事教育节目制作等工作。
教育技术学主要研究教育学、教育技术、信息技术、多媒体技术等方面的基本知识和技能，在新技术教育领域进行教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。例如：学校教室电教设备的操作与管理，教学课件ppt的设计制作，校园网的维护与管理等。
教育技术学主要学《中外文化史》、《文学概论》、《社会学研究》、《美学原理》、《管理学通论》、《科学研究方法》、《现代汉语》、《中外名著选读》、《自然与人文》、《科学与人文》等。部分高校按以下专业方向培养：数字媒体技术、数字媒体设计、信息技术教育、网络与数字媒体、教育电视节目制作、教育软件与知识工程。
开设院校有北京师范大学、华东师范大学、兰州大学、华中师范大学、南京师范大学、武汉理工大学、东北师范大学、江南大学、深圳大学、西南大学、华南师范大学、扬州大学、江苏大学、东华大学、陕西师范大学、浙江工业大学、湖南师范大学、首都师范大学等等。
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教育技术学是干什么的
教育技术学是培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，以及能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才的专业。
一、主要课程
教育技术学导论、教育技术研究方法、教育学原理、教育心理学、图形图像处理、软件技术基础、平面设计、面向对象程序设计基础、Web应用原理与开发基础等等。
二、就业方向
1、在各省市、区县电教馆（站）、各级学校和电教机构从事电教教学工作、教育信息化和教育技术应用工作。
2、可以在广播站、电视台从事制作工作和工程技术工作：制作工作主要负责教育节目制作等工作，工程技术负责广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作。
3、可在教育机构从事教育技术的相关研究、教学软件相关研发工作。
4、可在高等院校从事教育工作、文职岗位：教育工作负责进行院校教育技术和信息技术课程的教学，文职负责所在校区专兼职教师的日常考勤工作。
5、在相关单位从事影视动画制作：负责影视动画设计制作工作。
6、可在教育局、宣传部等政府部门从事公务员工作：主要工作就是综合管理及协调。
7、可在各级各类远程教育学校从事基层管理工作。
教育技术学专业出来是干什么的？
教育技术学专业就业方向：教育技术学专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发，主要在教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作等领域从业。 主要从事教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等岗位。 扩展资料：1、主干学科 教育学、计算机科学与技术。 2、主干课程 教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。 3、实践教学 主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。 参考资料：百度百科-教育技术学专业
教育技术学是干嘛的
教育技术学是研究现代科学技术在教育领域中应用的一门新兴边缘学科。它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学、行为科学等多种学科的理论和科学技术成果，研究实现“教育最优化”的理论和技术，以达到既定的教育和教学目的，它对教育过程中可操作的因素加以分析、选择、组合和控制，从而进行实验性研究。
研究内容
1、把自然科学和工程技术方面所取得的理论和技术成果，按照教育规律转化为教育技术，即研制最佳的教学工具及设施；
2运用教育学、心理学、生理学有关的研究成果，研究人的认识和学习规律，探讨教学和教育内容的组织安排，并采用相应的最佳教学和教育方法；
3、探讨采用现代化教学手段后，在教育的组织、计划、内容和管理等方面产生的新问题，并利用系统工程学的理论予以解决；
4、利用人类工程学的知识，设计和研制便于使用而且有效的设施设备和教材教具，如学校建筑、教室结构、照明设备、实验仪器等。
教育技术学是学什么的
教育技术学是研究如何利用现代科技手段改进教育过程和教育管理的学科。
1.教育和技术的融合
教育技术学是教育与技术的交叉学科，旨在研究如何将先进的技术应用于教育领域，以提升教学效果和管理效率。它涵盖了多个学科领域，包括教育理论、心理学、计算机科学、多媒体技术等。
2.教育过程改进
教育技术学的一个重要目标是研究和开发创新的教育方法和工具，以改进教育过程。通过利用先进的技术手段，如电子教材、在线学习平台、虚拟实验室等，可以提供更多元化和个性化的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
3.教育管理创新
教育技术学也关注如何运用技术手段来改进教育管理，并提高教育资源的管理和分配效率。例如，利用信息系统和数据分析技术，可以实现学校管理的数字化、自动化和智能化，提供决策支持和评估反馈，优化教育资源配置。
4.远程教育与在线学习
随着互联网和通信技术的快速发展，远程教育和在线学习成为教育技术学中的重要研究方向。通过网络平台和多媒体技术，学习者可以随时随地获取教育资源，并与教师和其他学生进行交流和合作。这为学习方式的灵活性和开放性提供了更大的可能性。
拓展知识：
1.虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育技术学中具有巨大潜力。通过模拟真实场景和交互式体验，VR和AR技术可以提供身临其境的学习环境，增强学习者的参与感和体验感，促进知识和技能的学习。
2.数据分析和学习分析
教育技术学借助数据分析和学习分析技术，可以从大量的学习数据中发现规律和模式，提供个性化的学习支持和指导。通过对学生的行为和表现进行分析，可以更准确地评估学生的学习进度和困难点，为教学提供有针对性的改善措施。
3.智能教育系统与人工智能
智能教育系统和人工智能技术在教育技术学中的应用也备受关注。智能教育系统可以根据学生的特征和学习情况，提供个性化的学习内容和评价反馈。人工智能还可以用于智能辅助教学、自动评阅和自适应学习等方面，为教育提供更高效和智能化的支持。
总之，教育技术学是研究如何运用先进技术手段改进教育过程和教育管理的学科。它关注教育和技术的融合，致力于提供更多元化、个性化和高效率的教育方式和工具。此外，它还涉及远程教育、在线学习、虚拟现实、数据分析和人工智能等研究领域，为教育创新提供了广阔的空间和可能性。
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