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什么效此生?什么意思
效仿、学习。 在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。 出处故事： 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！ 一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
什么是“有志者当效此生”？
“当效”是指学习和模仿； “当”意味着要做； “效”是指学习和模仿。 “有志者当效此生”意味着（每个人）都必须像周恩来一样学习，成为一个有抱负的人。后来，用这个短语来表示我们应该向有抱负的人学习。 在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有理想抱负的人，是有着向上拼搏发展决心的人。“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有抱负的人应该向周恩来学习，为中国的崛起而读书。这句话出自《为中华之崛起而读书》。 一、《为中华之崛起而读书》简介 《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来是关于年轻的周恩来，他在外国租界中听到并目睹了中国人民，被外国人无缘无故欺负却不敢说什么，从中深刻体会深刻理解了他伯父所说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表明了少年周恩来胸怀大志，文中通过对人物语言、举止等描写，细致地刻画了一代伟人的光辉形象。 二、《为中华之崛起而读书》节选 那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”…… 周恩来一直安静地坐在那里，不着急说话。魏校长注意到了，示意让所有人平静下来，并要求他回答。周恩来站起来，大声说：“为中华之崛起而读书！“魏校长听了为之一振！他从未想到一个十二十三岁的孩子会有这样的抱负和想法！ 少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义的欺压欺凌，就要崛起中华。读书，就要以此为目标，并为之不懈奋斗。
有志者当效此生的意思
有志者当效此生的意思是:有大志者，今生应该发愤图强，尽心尽力报效今生，努力拼搏进取，实现自已心中理想。
有志者当效此生原句为“有志者当效周生”。意思是（大家）都要像周恩来学习，做一个志向远大的人。“当效”是指应当学习、应当效仿的意思。“当”是应当的意思；“效”是指学习、效仿。这句话出自课文《为中华之崛起而读书》。上下文为：
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
文章通过描述魏校长课堂上询问学生志向时，周恩来说出“为中华之崛起而读书”，魏校长惊讶之余，给予了周恩来赞赏之情。
有志者当效此生是什么意思四年级
意思是：有志向的人应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
这句话中，“有志者”是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“此生”指的是周恩来。这句话意味着每个人都应该像周恩来一样努力学习，成为一个有抱负的人。
有志者当效此生这句话是什么意思
有志气的人应当努力拼搏进取报效祖国。有志者，汉语词语，指有志气的人，做事情一定会成功，当效此生，意思是说有志者应该用自己的一生来报效祖国，即有志者当效此生这句话的意思就是有志气的人应当努力拼搏进取报效祖国。
有志者当效此生是什么意思？
01 “有志者当效此生”这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。“此生”指的是周恩来，当周恩来周围的同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书”。 有志者当效此生是什么意思？ 在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。 虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书”。 故事： 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
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