今天我们来聊聊小学生英语入门,以下6个关于小学生英语入门的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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小学英语入门应该学些什么？
请仔细看：
问题一：小学英语主要学什么 1.几种时态：现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时
2.基本词汇：英语书上的
3.音标
4.人称代词：I you he she it we you they
me you him her it us you them
my your his her its our your their
mine yours his hers its ours yours thiers
myself himself itself yourselves
yourself herself ourselves themselves
5.句型：称述句、一般疑问句、特殊疑问句、（六年级会学反义疑问句）
问题二：小学英语学习的主要目的是什么 我是一名小学英语老师：经过教学实践，小学英语最关键就是激发学生兴趣，培养良好的英语学习习惯。英语书写规范，掌工一些简单的词汇，语法只需理解不做深入，学生能用英语表达一些简单的句子。希望能帮到你，如果还有什么疑问，请说。
问题三：小学英语都学些什么知识 一、词类
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用 “一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就 是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词物如闹(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
3、 形容词(包括副词)
4、 人称代词和物主代词
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的罩罩意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
三、一般疑问句
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
四、特殊疑问句
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(2)一般现在时中的be动词：
(3)一般过去时中的动词：
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：
(5)有用的的依据：
(6)情态动词：
2、一般过去时
(1)句中be动词和动词一般情况下橡迹只能有一种而且也必须有一种。如：
(2)一般过去时中的be动词：
(3)一般过去时中的动词：
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时)：
(5)有用的的依据：
3、一般将来时
(1)构成形式：
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)有用的依据：
(4)句中往往有tomorrow、soon、next we......>>
问题四：小学生学习新概念都学什么 说到《新概念英语》这套教材，想必在国内学习过英语的人大都早有耳闻了， 很多人在学习英语时都或多或少地接触过这一套教材。随着时代的发展，中国人学习英语的年龄越来越小，《新概念英语》这套教材的适用人群也从当初的大学，然后到高中、初中。到了现在，《新概念英语》1-2册已经成为了小学生的学习教材，部分优秀的小学生甚至开始学习《新概念英语》3了。
既然这一套教材的适用人群的面越来越广，那也就意味着这套教材对于不同的学员对象发挥着不同的功能，我们需要根据不同年龄段的学员的需求，从这套经典的英语语法圣经中汲取所需的营养。由于小学生的知识面和视野都比较有限，加之理解能力和社会阅历尚浅，学习《新概念英语》这套风靡了40多年的教材，必然会有一定的困难。那么，我们又该从这套教材中怎么获取适合孩子学习的知识呢？
首先从《新概念英语》这套教材的编排体系上看，这套教材四册有四个主题：英语初阶（First things first），实践与进步（Practice & Progress），培养技能（Developing skill），流利英语（Fluency in English）。从实际教学中的运用来看，第一册主要是进行基本句型和基础词汇的积累，是以句型的方式来接触一些基本语法；第二册主要是就是进行英语语法框架的建立，和写作的基本接触；第三册主要就是英语语法的综合运用，写作和阅读技巧的进一步提高；第四册就是进入到文化层次的英语听说读写的综合能力的形成和融合，达到自如运用英语的程度。
从我几年来教授小学《新概念英语》的经验来看，一般开始学习新概念英语的年龄基本是从3年级或4年级开始学习第一册，第一年学习一册，要求是对于基本语法的相关句型都能熟练运用，并初步能辨别出这些常用句型的相关语法点。到了学习第二册的时候，大概得用一年半至两年的时间，这个阶段的学习目的就是要建立明确的语法体系，将语法体系能从句型中提炼出来并运用到更多的语言现象之中，并能够运用这些语法去自己组织创造语言。基本到这时候学员已经接近小学毕业了，在这些英语学习的基础上再进行综合练习就能够完全应付小升初过程中的各种英语笔试了。
对于部分在小学英语学习中学有余力，能够把1-2册内容都充分掌握的话，就可以进入第3册学习，但是第3册在小学阶段，不适宜全部学完，毕竟还是有一定难度的。对于第3册的学习，应该从精读，高级句型表达及高级词汇上来训练孩子的综合运用能力，将新3作为一套作文和表达模板来使用。
所以，在家长面对小学生学习新概念时，一定要注意不同阶段的学习目的，千万别以我们以前的初高中的传统新概念教学方式（即课文的精读精讲）来要求孩子，毕竟孩子的能力还没到一个初高中生那样接受知识的方式，需要一步一步的培养，从语感句型的练习，到语法现象的提炼，最后到综合运用和自主自如和语言分析，这样才是小学新概念学习的最佳途径。
问题五：小学英语应该学到什么程度 英语属于语言,不应该以考试作为评价标准.12岁左右的孩子,能满足日常简单沟通,阅读初级原版章节小说,听懂分级读物,开始写简单文章;会了这些,能轻松应付考试 查看原帖>>
问题六：小学英语学习的主要目的是什么 我是一名小学英语老师：经过教学实践，小学英语最关键就是激发学生兴趣，培养良好的英语学习习惯。英语书写规范，掌工一些简单的词汇，语法只需理解不做深入，学生能用英语表达一些简单的句子。希望能帮到你，如果还有什么疑问，请说。
问题七：小学英语主要学了什么 单词和基本的句子～交流简单的对话～
问题八：小学生学习新概念都学什么 说到《新概念英语》这套教材，想必在国内学习过英语的人大都早有耳闻了， 很多人在学习英语时都或多或少地接触过这一套教材。随着时代的发展，中国人学习英语的年龄越来越小，《新概念英语》这套教材的适用人群也从当初的大学，然后到高中、初中。到了现在，《新概念英语》1-2册已经成为了小学生的学习教材，部分优秀的小学生甚至开始学习《新概念英语》3了。
既然这一套教材的适用人群的面越来越广，那也就意味着这套教材对于不同的学员对象发挥着不同的功能，我们需要根据不同年龄段的学员的需求，从这套经典的英语语法圣经中汲取所需的营养。由于小学生的知识面和视野都比较有限，加之理解能力和社会阅历尚浅，学习《新概念英语》这套风靡了40多年的教材，必然会有一定的困难。那么，我们又该从这套教材中怎么获取适合孩子学习的知识呢？
首先从《新概念英语》这套教材的编排体系上看，这套教材四册有四个主题：英语初阶（First things first），实践与进步（Practice & Progress），培养技能（Developing skill），流利英语（Fluency in English）。从实际教学中的运用来看，第一册主要是进行基本句型和基础词汇的积累，是以句型的方式来接触一些基本语法；第二册主要是就是进行英语语法框架的建立，和写作的基本接触；第三册主要就是英语语法的综合运用，写作和阅读技巧的进一步提高；第四册就是进入到文化层次的英语听说读写的综合能力的形成和融合，达到自如运用英语的程度。
从我几年来教授小学《新概念英语》的经验来看，一般开始学习新概念英语的年龄基本是从3年级或4年级开始学习第一册，第一年学习一册，要求是对于基本语法的相关句型都能熟练运用，并初步能辨别出这些常用句型的相关语法点。到了学习第二册的时候，大概得用一年半至两年的时间，这个阶段的学习目的就是要建立明确的语法体系，将语法体系能从句型中提炼出来并运用到更多的语言现象之中，并能够运用这些语法去自己组织创造语言。基本到这时候学员已经接近小学毕业了，在这些英语学习的基础上再进行综合练习就能够完全应付小升初过程中的各种英语笔试了。
对于部分在小学英语学习中学有余力，能够把1-2册内容都充分掌握的话，就可以进入第3册学习，但是第3册在小学阶段，不适宜全部学完，毕竟还是有一定难度的。对于第3册的学习，应该从精读，高级句型表达及高级词汇上来训练孩子的综合运用能力，将新3作为一套作文和表达模板来使用。
所以，在家长面对小学生学习新概念时，一定要注意不同阶段的学习目的，千万别以我们以前的初高中的传统新概念教学方式（即课文的精读精讲）来要求孩子，毕竟孩子的能力还没到一个初高中生那样接受知识的方式，需要一步一步的培养，从语感句型的练习，到语法现象的提炼，最后到综合运用和自主自如和语言分析，这样才是小学新概念学习的最佳途径。
问题九：人教版小学英语都学了哪些知识点 一、词类 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用 “一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就 是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道) 1、 动词 这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。 2、 名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 3、 形容词(包括副词) 4、 人称代词和物主代词 人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的) 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。 5、 数量词 我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。 6、冠词 有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。 二、否定句 表示某一否定意思。句中一定有not。 有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not 三、一般疑问句 表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。 四、特殊疑问句 表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。 常用疑问词： What、When、Which、Who、Whose、Why、How 五、祈使句 表示请求或命令别人做某事或不要做某事。 肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。 把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。 六、时态 1、一般现在时 (2)一般现在时中的be动词： (3)一般过去时中的动词： (4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)： (5)有用的的依据： (6)情态动词： 2、一般过去时 (1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如： (2)一般过去时中的be动词： (3)一般过去时中的动词： (4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时)： (5)有用的的依据： 3、一般将来时 (1)构成形式： (2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。 (3)有用的依据： (4)句中往往有tomorrow、soon、next we......>>
问题十：小学英语应该学到什么程度 英语属于语言,不应该以考试作为评价标准.12岁左右的孩子,能满足日常简单沟通,阅读初级原版章节小说,听懂分级读物,开始写简单文章;会了这些,能轻松应付考试 查看原帖>>
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小学入门英语学什么
小学生入门学语法，可以有助于孩子学习英语，打好基础，小畅分享小学语法口诀歌~
一、 人称代词用法歌
人称代词分两格，主格宾格来分说。
主格用来作主语，宾语用的是宾格。
人称代词都有数，单数复数莫用误。
二、人称代词主格趣记歌
I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；
I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；
男他 女她 动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；
简单口诀要牢记，要牢记。
三、人称代词主格宾格之歌
I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；
主格用在动词前，动词介词后用宾。
you 是主格，也是宾；he 是主格 him 是宾，
she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾，
we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾，
they 是主格 them 是宾。
四、 be动词用法歌
我用am，你用are，is连接他，她，它。
单数名词用is, 复数名词全用are。
变疑问往前提，句末问号莫弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
五、疑问词的用法
疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；
how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就以；
疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。
六、特殊疑问句用法
What用途广，要问“什么”它当先。（What’s this?）
How开头来“问安”。(How are you?)
Who问“谁”。（Who’s that man?）
“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）
询问“某地”用Where。（Where is her cat?）
“哪一个”Which句首站。（Which one?）
七、祈使句用法
祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
八、动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式，一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
九、过去式之歌
标准过去式加-ed，少量不规则分别记，
am和is对was，二人称复数are变were，
have和has用had，do和does变did。
十、规则动词过去式构成方法口诀
过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。
十一、现在进行时用法
主语在句首，am, is, are跟在后，
现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
十二、have/has的用法口诀
动词have表示“有”，位置就在主语后。
“三单”主语用has，其他人称用have。
十三、There be句型用法口诀
There be句型有特点，主语放在be后边。
主语单数用is，复数主语要用are。
变否定，很简单，be后要把not添。
变问句也不难，把be提到there前。
肯定句中用some，否定/疑问要用any换。
十四、变一般疑问句
口诀一
（一）can 、be、do、does在前
（二）第一（人称）变第二（人称）
（三）末尾用问号，语调用升调
（四）有some变any
口诀二
（一）有can有be，can、be提前
（二）没有can、be的，do、does显身手，
三单用does，does后动词还原
（三）其他人称do在前
十五、变否定句
口诀一
（一） can、be、do、does后面not添
（二） 有some变any
口诀二
（一）有can有be，can、be后面not添
（二）没有can、be、do、does显身手，
单三用doesn’t，doesn’t后面动还原
（三）其他人称don’t动词前
十六、一般现在时
肯定句的现在式。不是三单用原形，
是三单就加s，es， 若是否定疑问句，
没有be就加个do， 碰到三单加does。
如把does加在前， 动词就要还原形。
十七、一般过去时
肯定句的过去式。规则动词加ed，
不规则的必须记。否定形式疑问句，
没有be加did。如把did加在前，
动词也要还原形。
十八、被动语态
be加动词过去分词。分析句中主和谓，
承受者作主语即被动。短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词， 只有主动无被动。
还要注意其时态， 与主动语态全相同。
教冠词a, an, the，a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；
元音因素要扣an，辅音因素要扣a；
an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。
十九、时间介词巧记歌
年、月、季节前须用in
如：in 2008, in September, in spring日期前面行不通。
遇到几号改用on，如：on January 1
上午、下午、晚上仍用in。
如：in the morning／afternoon／evening
若是某日上下午，也是用on才能行。
如：on the evening of the Mid－Autumn Day
正午、夜里用at，
如：at noon, at night
时、分用法也同理。
如：at two, at two
如若“差”点须加to，
如：two to two
如若“过”点改past。
如：half past one
小学英语入门应该学些什么？
小学英语入门阶段，学生应该学习一些基础的英语单词、短语和句子，以及简单的语法规则。以下是一些入门级别的英语学习内容：
1. 基础单词：学习一些基础的英语单词，如数字、颜色、家庭成员、动物、食物等。
2. 基础短语：学习一些基础的英语短语，如问候语、感谢语、道歉语、介绍自己等。
3. 基础句子：学习一些基础的英语句子，如简单的陈述句、疑问句、否定句等。
4. 基础语法：学习一些基础的英语语法规则，如主谓一致、动词时态、名词复数等。
5. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高英语听力和口语能力，学会正确发音和语调。
以上是小学英语入门阶段的一些基础内容，学生可以通过课堂学习、课外阅读、听力和口语练习等方式来提高自己的英语水平。
小学生学英语怎么入门
你好，小学生学英语要入门就是多读、多听。 首先是多读。读英语是培养语感的第一步，也是非常重要的一步。读英语不仅能提高你的口语表达能力，还能让你有一定的语感，对以后学英语是很有帮助的。就像学中文，我们小时候也是听别人说才学会的。你可以多看一些简单的英文故事书。 然后是多听。英语的发音挺重要的，这直接关系到你的口头表达能力。而且以后进行深入学习也要考听力，和别人用英语交流也是如此。所以说听也很重要，小学可以听一些英文歌、看一些电影片段来帮助学习。
小学英语入门应该学些什么
一.小学英语入门的基础—听，1.英语儿歌童谣；2.英语动画片。二.小学英语入门学习的关键—说，1.角色扮演；2.英语绘本。
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小学生英语入门磨耳朵
对于小学生英语的入门阶段，磨耳朵是一个非常有效的方法。以下是一些建议，帮助小学生通过磨耳朵来提高英语听力：
听英文歌曲：选择简单、节奏明快的英文歌曲，让孩子跟着歌词一起唱，并尝试理解歌曲中的单词和句子。这不仅可以培养孩子对英语音调和语音的感觉，还能增加孩子对英文单词和表达方式的积累。
看英文动画片或儿童节目：选择适合年龄的英文动画片或儿童节目，配以中文字幕或英文字幕进行观看。孩子可以通过观看和听到的内容，逐渐理解并熟悉英语的表达方式和语音。
听英文故事和有声书：选择适合小学生的英文故事书和有声书，让孩子倾听故事内容。在听故事时，可以适当使用图片或手势辅助理解，以便更好地抓住故事情节和主要信息。
跟读和模仿：找一些简单的英文口语材料，如口语练习册、口语对话等，让孩子跟着录音或者你的发音进行模仿和跟读。这样可以帮助孩子熟悉英文的语音和表达方式，并提高口语表达能力。
创造语言环境：在家中创造一个有英语氛围的环境，可以播放英语歌曲、看英文电影或节目，并尽量用简单的英语与孩子交流。例如，使用英文问候语、指导孩子完成一些日常活动的指令等。
参加英语角或英语俱乐部：鼓励孩子参加学校或社区组织的英语角或英语俱乐部。通过与其他小朋友使用英语进行交流，孩子可以锻炼听力和口语能力，并增加自信心。
除了上述方法，还可以考虑购买一些适合小学生的英语学习教材或使用在线学习平台来辅助学习。关键是保持愉快的学习氛围，通过多种形式的听力练习，让孩子在兴趣中乐于接触英语，逐渐提高听力水平和自信心。
今天的内容先分享到这里了，读完本文《小学生英语入门(小学生英语入门磨耳朵)》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多大学知识，敬请关注本站,您的关注是给小编最大的鼓励。
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