教师要明白，利用活动课的教学方法，能激起学生更多学习生物的热情和自主探索新知识的动力，从而掌握更扎实的生物基础知识。下面给大家分享一些关于高中生物4个必考实验，希望对大家有所帮助。高中生物实验一观察线粒体和叶绿体 1、实验原理 ①叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。 ②线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。 2、实验步骤 ①观察叶绿体：制作藓类叶片的临时装片→先低倍镜后高倍镜观察叶绿体 ②观察线粒体：制作人的口腔上皮细胞临时装片(健那绿染液染色)→先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体 3、注意问题 ①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。 ②要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。 ③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为海绵组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。 ④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。高中生物实验二叶绿体色素的提取和分离 1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。 2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快;溶解度小，扩散速度慢。 3、各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素; 层析液：分离色素; 二氧化硅：使研磨得充分; 碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。 4、结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽)，色素带的宽窄与色素含量相关。 5、注意事项： (1)画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次 (2)分离色素：不能让滤液细线触及层析液高中生物实验三探究酵母菌的呼吸方式 1、原理：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水： C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和少量二氧化碳： C6H12O6→ 2C2H5OH+2CO2+少量能量 2、检测： (1)检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 (2)检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。高中生物实验四观察细胞的有丝分裂 1、材料：洋葱根尖(葱，蒜) 2、步骤： (1)洋葱根尖的培养 (2)装片的制作流程：解离→漂洗→染色→制片 3、观察： (1)先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。 (2)换高倍镜下观察：处于分裂间期的细胞数目最多。考点提示 (1)培养根尖时，为何要经常换水? 答：增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。 (2)培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱?为什么? 答：应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。 (3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何? 答：因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。 (4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片? 答：解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。 (5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么? 答：压片时用力过大。 (6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗? 答：分解和溶解细胞间质;不能，而硝酸可代替。 (7)为何要漂洗? 答：洗去盐酸便于染色。 (8)细胞中染色最深的结构是什么? 答：染色最深的结构是染色质或染色体。 (9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么? 答：染液浓度过大或染色时间过长。 (10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么? 答：因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。 (11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多?为什么? 答：间期;因为在细胞周期中，间期时间最长。 (12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么? 答：不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。 (13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么? 答：不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。 (14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么? 答：没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。高中生物4个必考实验相关文章： ★ 高中生物20个实验重点知识汇总 ★ 高中会考生物实验知识点整理 ★ 高中生物教材经典实验 ★ 生物高考必备知识 ★ 高中生物实验总结大全 ★ 高中经典生物实验总结大全 ★ 高中生物实验知识点整合 ★ 高中生物实验归纳 ★ 高三生物实验必备的知识点 ★ 高中生物必考的知识点汇总

高中生物都有哪些探究性实验?

1.还原糖，脂肪，蛋白质的鉴定，2.探究酶的活性。3.洋葱细胞的质壁分离与复原。4.叶绿素的提取和分离。3.探究酵母菌的呼吸方式。6.洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的观察。7.人类遗传病的调查。8.，dna的提取和坚定。9.制作生态瓶。10.探究土壤中小动物的丰富度。11.研究酵母菌，大小草履虫种群密度的变化。12.研究生长素促进植物扦插生根的最适浓度。

高中生物实验的类型

一、验证类实验：

1、使用高倍显微镜观察几种细胞；

2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质；

3、观察DNA和RNA在细胞中的分布；

4、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；

5、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解；

6、叶绿体色素的提取和分离；

7、细胞大小与物质运输的关系；

8、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；

9、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片；

10、性状分离比的模拟；

11.培养液中酵母菌种群数量的变化。

二、探究性实验：

1、植物细胞的吸水和失水；

2、影响酶活性的条件；

3、探究酵母菌的呼吸方式；

4、光照强度对光合作用强度的影响；

5、低温诱导植物染色体数目的变化；

6、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度；

7、生物体维持PH稳定的机制。

三、设计类实验：

1、体验制备细胞膜的方法；

2、尝试制作真核细胞的三维结构模型；

3、利用废旧物品制作生物膜模型；

4、建立减数分裂中染色体变化的模型；

5、设计并制作生态缸观察其稳定性；

6、土壤微生物的分解作用。

高中生物学实验有哪些

高考所考的实验、实习与研究性学习

（1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

（2）高倍显微镜的使用和观察叶绿体

（3）细胞质流动的观察

（4）观察植物细胞的有丝分裂

（5）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

（6）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

（7）温度对酶活性的影响

（8）叶绿体中色素的提取和分离

（9）观察植物细胞的质壁分离与复原

（10）植物向性运动的实验设计和观察

（11）设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

（12）DNA的粗提取与鉴定

（13）调查人群中的遗传病

（14）种群密度的取样调查

（15）设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

（16）调查环境污染对生物的影响

（17）观察SO2对植物的影响

高中生物的实验方法具体到一些著名实验

常规实验方法：（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。（3）放射性同位素标记法（示踪法），如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。（6）减法创意法，如用阉割法、手术摘除法、注射法、器官移植法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。（8）化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。（9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。（10）模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。

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