今天我们来聊聊小学教育学,以下6个关于小学教育学的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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什么是小学教育学
小学教育学是一门研究小学阶段儿童教育的学科，它探讨如何在小学阶段为儿童提供最佳的教育和发展机会。小学教育学研究包括小学阶段的儿童发展和学习，教育课程和教学法，以及教育政策和教育改革等方面的问题。
小学教育学的研究内容主要包括以下几个方面：
小学教育的基本原则和教学方法；
小学阶段儿童的认知、情感、道德、语言、艺术等方面的发展；
小学课程的设计和实施，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科；
小学教育的评价和质量保障，包括考试评价和综合评价等；
小学教育的改革和发展，包括教育政策、教育科技、教师培训和家庭教育等方面的问题。
小学教育学的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义，可以指导小学教师的教学实践，提高小学教育的质量和水平。
小学教育学什么
小学教育专业可学习的课程主要有：
1、通识教育课程：主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等。
2、专业基础课程：主要包括中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学各学科教学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史等。
3、专业方向课程：主要包括小学儿童发展科学、小学儿童保育学、小学教育研究方法、幼儿园课程、小学特殊儿童教育等。
小学教育专业毕业生素养要求主要如下：
1、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。
2、系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。
3、形成小学教育所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。
4、具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。
5、熟悉中国各级各类教育政策和法规。
6、具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。
小学教育和小学教育学有什么不同
专业不同、课程不同、就业不同。
专业不同：教育学部分学科，小学教育专业是分学科的。课程不同：教育学主要有中小学语文、中国教育史、数学教学法等课程；
小学教育主要有数学、语文、英语、音乐、美术等课程。
就业不同：教育学就业方向以教育实习、社会调查等，小学教育的就业方向以小学教学、管理和研究工作为主。
教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。
二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有:教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。
小学教育学什么课程
、主干学科：教育学
2、主要课程：普通心理学、教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、特殊教育导论、中外教育史、现代教育技术、教育科研基础、高等数学（Ⅰ）。
按普通教育方向（文科和理科）和特殊教育方向分支区别，主要课程还包括：
⑴普通教育方向：①文科方向：汉语通论、写作、中外文学作品选、文学概论、中外文明发展史、小学语文课程与教学、小学思品课程与教学；②理科方向：高等数学（Ⅱ）、科学技术发展简史、自然科学概论、小学数学课程与教学、科学课程与教学。
⑵特殊教育方向：人体解剖生理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童筛查、儿童精神医学、教育听力学、特殊儿童学习辅导、资源教室方案、特殊儿童语言沟通、行为矫正原理与方法、儿童言语矫治。
回答于 2011-06-28
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小学教育学什么
小学教育专业基础课程主要包括中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史等。
实践课程包括：教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。教育见习是学生在教师指导下，在教育机构进行的有关教育、教学、教研与管理工作的观摩和学习。教育实训是学生在教师指导下，在模拟实践中或模拟实验平台上进行的教育、教学、教研与管理的技能训练。教育实习是学生在教师指导下，在教育机构进行的教育、教学、教研与管理实践活动。
教育考察是学生对特定教育区域或教育机构现状的实地勘察。教育调查是学生对教育、教学、教研和管理工作具体问题的实地调研。各高校应高度重视创新创业教育，在实践教学环节纳入创新创业方面的实践训练。
小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才 。
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，
系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才 。
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