今天我们来聊聊英语改错技巧,以下6个关于英语改错技巧的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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英语改错的技巧
要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。下面是我精心整理的英语改错的技巧，欢迎大家分享。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)
5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)
6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)
7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)
英语改错的技巧
一、解题方法
三步法解题:
(1)通读全文，了解全文大意和主题;
(2)找错并改正;
(3)通读全文，核对检验。
在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:
(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;
(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;
(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);
(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;
(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。
二、 错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：
改正将文中错词用斜线(/)划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。
删去在文中将错词用斜线(/)划去，在后面横线上也划一斜线(/)，表示该错词是多余的。
增添在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。
三、 命题内容
1. 词汇用法
词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。
(1) 用词不当
英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。从历年六级改错题看，对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。
(2) 介词误用
介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
2. 语法知识
改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。
(1) 一致性方面的错误
一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：
1) 主谓一致。主谓不一致错误是CET 6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。
3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。
这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的`对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。
(2) 非谓语动词错用
非谓语动词包括不定式、分词。六级改错中主要出现非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
(3) 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用
形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有：
One of +最高级+名词复数，as +原级+as
3. 篇章理解
(1)上下文语义矛盾
通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。
(2) 缺漏和多余
缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。
(3) 逻辑关系混乱
要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。
(4) 时态、语态错误
一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但六级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。新题型七选五题型解题技巧：
题型解读：试题模式为：给出一篇缺少5个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”
新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空空出的是词，而七选五空出的是句子，但是他们的考察方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共通之处。另外，从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点：该题型选项大致可分为主旨概括句(文章整体内容)、过渡性句子(文章结构)和注释性句子(上下文逻辑意义)三类。另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例如主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。根据这些，我们总结一些关于七选五的做题方法供大家参考。
1、先看选项。
跟完形填空不一样，七选五的答案选项较少，并且给出的都是句子，因此，我们可以通过句子的完整性或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的位置。另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。
2、再看空前空后。
由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。
3、注意代词或定冠词。
在做这类题目的时候，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。
4、注意一些特殊疑问词。
如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。
5、注意一些连词。
如一些表示转折的连词，but，However，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，aswellas，neithernor，eitheror，notonly...butalso，ononehand....ontheotherhand等。因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。
英语短文改错的技巧和方法
英语短文改错的技巧和方法如下：
要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。
同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。下面是我精心整理的英语改错的技巧，欢迎大家分享。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
英语语法填空12个得分技巧改错秘籍
语法填空这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映大家的英语综合水平。但是语法填空却困扰着很多同学，如何更好地的处理这类题型，我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 英语语法填空12个得分技巧 已给单词提示题型的技巧 此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。 技巧一：名词形式变化 名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 例： There are many students living at school，the______(children) houses are all far from school. 由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为children’s。 技巧二：动词形式变化 动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。 例： The talk_____(give)tomorrow is written by Professor Zhang. 句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。 技巧三：代词形式变化 代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。 例： The king decided to see the painter by_____(he). 由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。 技巧四：形容词、副词比较级变化 英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀er和est，或在词前more/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。 例： I am_____(tall)than Liuwen.He is the tallest students in my class. 此题后句交代了Liuwen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。 技巧五：数词形式变化 数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式 once/twice 例： In the summer holiday following my_______(eighteen)birthday, I tookdriving lessons. 这里应是“第十八个生日”，是序数概念而非基数概念，故用eighteenth。 技巧六：词的派生 词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。 例： There is a direct link between the increase in food eatenoutside the home and the rise in ___________ (weigh) problems. 这里是指“体重问题”，故应用名词weight作定语。 未给单词提示题型的技巧 此类题难度较大，但也是有方法应对的。 技巧七：固定短语结构 根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。 例1： The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy. 从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。 例2： His boss was____angry as to fire him. 如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。 技巧八：从句引导词 从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。 例1： He did not done_____his father had asked him to do. 审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物，所以是what。 例2： Those_____want to go to the village must sign here. 经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。 技巧九：短语动词结构 短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。 例1： The us consists____fifty states. 根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。 例2： Mrs. Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take care_____ her. 生病需要人照顾，所以答案是of。 技巧十：短语介词结构 短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。 例1： Mr. Smith took a plane to London instead ____ taking a train. 此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为of，以构成介词短语instead of。 例2： Just then，he saw a blackboard in front _____ him. 细心观察，可以看出填入of即可构成in front of，此题得解。 技巧十一：连词、关联短语结构 常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。 例： ____Marrie and Jannie like going to the theatre. 横线处的词与后面可以构成both…and，故答案为Both。 技巧十二：冠词、介词和常用的副词 冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。 例1： Jackie likes to drive at____ high speed. 这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。 例2： Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon. Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。 例3： Though Tom did the same work____Jim did，he got a lower pay______Jim. 第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。 例4： There is only one dayleft，_____，I still haven’t done my homework. 观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。 英语短文改错题探秘 高考英语改错题是考生感到棘手的题型之一。笔者对近几年的高考英语改错题作了细致的分析并加以归类后，发现错误类型主要集中在以下方面。(例题保留原题号) 1. 动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 (1)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read (and连接并列谓语) (2)At once I apologize and controlled myself... 83. apologized (and连接并列谓语) (3)Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk (根据sometimes可判断此句为一般现在时) (4)I will write again and send you the photos we take together. 85. took (把照片寄给你，应该是已经拍好的，用过去时) (5)There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is (从上下文判断，应该是现在时，谓语用is) (6)We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept (and连接并列谓语) 2. 名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份;二是根据上下文的逻辑关系。 (1)Their word were a great encouragement to me. 85. words (是把word改为words 还是把were改为was，根据名词前的修饰限定词their来决定。) (2)that was a dinner we had waited for several month. 85. months (several修饰复数名词) (3)a few minute on the Internet. 77. minutes (a few修饰复数名词) (4)But one and a half year later. 79. years (one and a half意思为一年半，故判断此处year应为复数形式) (5)There are advantage for students to work... 76. advantages (从there are 判断应该用名词复数) 3. 句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1)句子结构是否完整，成份是否冗缺;2)单词的词性与其在句中的功能是否相符;3)主谓一致;4)复合句中连接主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 (1)I won’t be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. 78. because/as (复合句中连接主句和从句的关系词运用不当) (2)I don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why (复合句中连接主句和从句的关系词运用不当) (3)For the most part, students working to earn money for their own use. 78. work (缺谓语动词) (4)Earning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows (主语是动名词短语Earning their own money，谓语应该用单数) (5)But the most wonderful thing about Jack were his musical ability. 84. was (主语是第三人称单数) 4. 赘述 高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 (1)I followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should (并列谓语，should多余) (2)Can you tell me about what I should do? 85. about (tell sb about/of sth或tell sb接从句) (3)I had to look up to the same word many times, ... 78. to (look up a word查字典) (4)Some students may also to save up for their college or future use. 84. to (情态动词may后接动词原形) (5)But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for (but是连词for是介词，不能并列) 5. 固定结构(固定句型、固定短语、固定搭配) 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 (1)Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was ... 81. talking (enjoy doing为固定短语) (2)I am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at (laugh at sb. 固定短语) (3)from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82. with (provide ... with为固定短语) (4)I am writing to thank you with your kind help. 76. for (thank sb for sth) (5)or for permission to do things by money. 83. with (with money) 6. 冠词 英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1)不定冠词a和an互改;2)不定冠词a或an和定冠词the互改;3)根据需要增删冠词。 (1)I will have to decide what I want to do over a weekend. 77. the (根据句义是特指这个周末) (2)When I was ∧boy, ... 76. ∧a (我是一个男孩，应用不定冠词 a.) (3)This was my first visit to a English family. 78. an (English开头字母是元音，应该用an) (4)I started writing down words from ∧ books that I read. 82. ∧the (名词后由从句修饰时，应使用定冠词) (5)I hope you’ve had∧pleasant journey home and will come to China 83. ∧a 7. 代词 代词不仅要与其所指代对象一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。 (1)And every year more and more people start a stamp collection of your own ... 78. their (指代对象应一致) (2)You have to be friends with your pupils and take good care of him. 83. them (pupils 是复数,后应该用替代复数名词的代词。) (3)Some students may also save up for our college or future use. 85. their (指代对象应一致) (4)We often play a trick on himself. 79. him (play a trick on sb) 8. 连词及与并置问题 连词连接的前后两部分是否合乎逻辑;并列连词所连接的前后两部分结构是否等同。这两点是解答连词及其相关问题的关键所在。 (1)My grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes. 79. and (从句意可知，此处表并列关系，应用and) (2)My class will be over by then or I will pick you up there. 82. and (并列关系，“于是、同时、然后”等意思) (3)I would describe myself as shy and quietly. 77. quiet (连接的词性应一致) 9. 易混淆的词或词组 易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的词组。易混淆词或词组的辨析也是高考改错题中不容忽视的部分。 (1)Finding information on the Net is easily. 83. easy (be easy 非常容易，形容词做表语) (2)She called 119 immediate. 84. immediately (副词做状语) (3)I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. 78. everything (在陈述句中一般用everything) (4)...but I had terribly problems memorizing them. 77. terrible (作定语应用形容词) (5)My pronunciation was terribly. 78.terrible (系动词后用形容词作表语)
英语写作句子改错技巧
英语写作句子改错技巧 改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。那么怎样找错误就成了解题的关键。在此分享一下英语写作句子改错技巧。 英语写作句子改错技巧 改错解题思路和检查原则： 1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词； 2. 谓语动词的时态、语态； 3. 非谓语动词的用法； 4. 名词的单、复数，格的使用是否正确； 5. 定冠词和不定冠词是否正确； 6. 代词的格和性的使用是否有误； 7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误； 8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。 改错解题四原则： 改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。 改错解题步骤： 通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证。 解题注意要点和能力培养： 1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。 2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的'现象。 3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。 改错常见错误类型： 1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点， 常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②and前后动词时态不一致；③主谓不一致；④缺少动词，特别是be动词；⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用。 They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改为do，错误类型属于①) As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改为visited，错误类型属于②) One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改为were，错误类型属于③) There will an important game next month. (will后加be，错误类型属于④) 2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 I’ll get good marks in all my subject. (subject改为subjects) Their word were a great encouragement to me. (word改为words) Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge) 3. 冠词错误：误用a和an（根据单词的第一个音素来判定）；误用a/an和the（固定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词） We maybe one family and live under a same roof. (a改为the，the same是固定搭配) As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hope you have pleasant journey. (journey是可数名词，故have后加a) 4. 形容词和副词错误：系动词（am/is/are/was/were/become/go）和感官性动词（smell/feel）后用形容词；词性的误用（形容词修饰名词；副词修饰动词和形容词）。 I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词，要用形容词wonderful修饰) My pronunciation was terribly. (was后用形容词，terribly改为terrible) 5. 代词错误：代词的主格和宾格（I/me; he/him; she/her; we/us; they/them）错误；反身代词（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves）使用错误；代词的单数和复数使用错误；代词指代错误；多代词或少代词。 Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改为myself) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加-s) What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them) 6. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and连接的不定式或动名词前后不一致；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy后需接动名词，talk改为talking) But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的动名词前后不一致，故saw改为seeing) 7. 介词错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用。 There are too many people among my family. (among改为in，in my family为固定搭配) I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引导从句) ;
英语改错的一些方法，原则，技巧
一、试题特征
设错类型分两大类：语法错误和逻辑错误，语法错误包括词法错误和句法错误。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形（指应该用动词、名词还是形容问形式，以及平行结构中词的正确形式）、冠词。缺词现象主要出现在冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、不定式符号to,连词、语义不完整现象等方面。多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。下表为近两年高考短文改错词法设置的主要考点：
二、解题思路
（一）注意英语词汇的曲折变化从历年高考短文改错的命题看，考查英语的曲折附加成份占有相当大的比例。
所谓曲折变化即是各种词形的变化，它是拼音文字特有的表现形式，如：动词的曲折变化，名词的曲折变化，代词的曲折变化，形容词副词的曲折变化等，而汉语则无这种变化。因此在复习时，应充分了解各种词性的曲折变化，针对性地进行专门训练。
1．考查英语动词多变的外在形式，包括时态的曲折变化、现在第三人称单数、被动语态的曲折变化、非谓语动词的曲折变化等。
A．非谓语动词错误
1) I am looking forward to see all of you again in the near future! (NMET 2005福建)
析：see改为seeing。look forward to 中to为介词，后接动名词。
2) I may just listen to music; I have some records giving to me as birthday gifts. (NMET
2004全国卷II)
析：giving改为given,过去分词做定语。
3) In other words, they help to keep people strong and feel good (NMET 2005湖北)
析：feel改为feeling,考查keep sb. doing
4) I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room (NMET
2005江西)
析：shone改为shining。"with＋名词＋现在分词”构成的复合结构。
B. 时态错误
1)
Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once. (NMET2004)
析：talked改为talk，由后半句可知。
2) I will write again and send you the photos we take together. (NMET 2005)
析：take改为took
C. 语态错误
1) When one student does so, much larger values are destroying. (NMET2005重庆)
析：destroying改为destroyed。
2) After the drive, it was cost just over $ 2 to put the car back into perfect cond至t至on.
(NMET 2005安徽)
析：去掉was。此处cost不用被动语态。
2.考查英语名词的单复数变化
1) And I came to understand that knowledge, could change my life (NMET 2005辽宁）
析：knowledge,改为knowledge.
2) I used to love science class-all of them biology, chemistry, geography, physics. (NMET
2001春季)
析：class改为 classes，山后半句可知。
3．考查英语代词的变化
1) I felt very pleased with me. (NMET 2005天津）
析：me改为myself.
2) This is not surprising that the Silver Ghost was regarded "the best car in the
world".（NMET 2005安徽）
析：This改为It, it代替that从句。
4．考查比较形容词、副词的变化
1) It is real a good chance to have met all of you here. (NMET 2005福建）
析：real改为really.
2) It is dishonest and foolishly to help or to ask help from others. (NMET 2005重庆)
析：foolishly改为foolish。
3) (After learning the basics of the subject,) nothing else seemed very practically to me. (NMET 2001春季)
析：practically改为practical，形容词作表语。
5. 考查词性、词形误用。不同的句法功能要求使用与之相适应的词性、词形。
1) There have been reports in America
about people trying to steal person information for bad purposes. (NMET2004卷III)
析：person改为personal,形容词做定语。
2) Also, the sport teaches us the important of obedience. (NMET1998)
析：important改为importance。
3) I would describe myself as shy and quietly.(NMFT 2001)
析：quietly改为quiet, describe... as后用形容词。
（二）考查短文中的行文逻辑错误
针对此类试题，考生必须对全文整体理解并根据上下文，才能发现问题所在。考生要根据前后文的选择、因果等其他关系确定使用适当的连词。同时不要忽视and—but;and—or;
not对于整个句意的逻辑关系所造成的根本变化，这也是命题的惯用手法。例如：
1) We liked the dishes you bad cooked but we were happy to learn the English songs you
taught us. ( NMET2007,山东)
析：but改为and。上下文为并列关系。
2)
Unfortunately, I won't be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. (NMET 2001)
析：although改为as because. 上下文为因果关系。
3) He told me that I'd probably have a heart attack while I started eating less. (NMET
2005广东)
析：while改为unless.
4) First, let me tell you something more about myself. (NMET1997 )
析：去掉more，
more与句首first逻辑不符。
（三）短文改错中的一致现象
短文改错中所涉及的一致关系主要包括主谓一致，即谓语动词的单、复数形式要与句子主语保持一致；时态一致，即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致；代词指代一致，即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如：
1．代词指代一致
l) Some
students may also save up for our college or future use. (NMET 2005)
析：our改为their。主语为some students。
2) More people start a stamp collection of your own (and discover an interest which can
even last a lifetime). (NMET 2004浙江)
析：your改为their，注意代词和主语的一致。
2.主谓一致
1) Having fun with their friends make them happy. (NMET 2005湖北)
析：make改为makes,
动名词做主语，谓语动词用单数。
2) I did a good job and won the first prize. Now my picture and the prize is hanging in
the library. (NMET 2000)
析：由and连接两个并列成分，如果不是指同一个人或物，或一体性的物如knife
and fork等，谓语动词要用复数形式。故将is改为are。
3．时态一致
1) They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my
studies so that I'll get goal marks in all my subjects. (NMET2001)
析：根据全文时态，应将did改为do。
2) During the World Cup in 2002. my dad stays up late just to watch his favorite sport.
(NMET 2005浙江)
析：stays改为stayed。
（四）注意短文改错中的平行结构现象
平行结沟是指两个或更多的词、词组或从句具有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念时．要使用相同的语法结构，即动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配，短语与短语相配。平行结构经常借助于并列连词and,
but，or或连词词组not only...but also... , not... but...，either... or...，neither...
nor...，as well as等。例如：
1) I still remember going there early and felt anxious about the new world. (NMET 2005辽宁)
析：felt改为feeling,和going并列。
2) We named him Jack and keep him for about three years. (NMET 2005江苏)
析：keep，改为kept,和named并列。
（五）“画龙还须点睛”......短文改错中的缺词错误分析
1．缺系动词
I'd like to your pen friend, and get to know more about your country. (NMET 1997)
析：like to后加be.
2．缺介词
But I have spent most my money, so I cannot even go out of town. (NMET 2004)
析：my前加of。
3．缺冠词、物主代词等限定词
1) I hope you've had pleasant journey home. (NMET 2005)
析：pleasant前加a.
2) Ten minutes later, the firemen came and put out fire. (NMET 2001)
析：fire前加the,
4.在定语从句中缺关系代词或关系副词
People do not know each other often become friends after they have played together. (NMET 1990)
析：people后加who，此句缺少定语从句引导词。
5. 缺连接词
I told Mother. Father, Sister, all my friends（here what a great time I had）. (NMET 1995)
析：all前加and,最后两个并列成份之间要用并列连词。
6．缺否定词
He is a kind-hearted man and he will refuse to help others at any time.
析：Will后应加not,根据逻辑可知。
7. 缺不定式符号to
My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good
education. (NMET2001)
析：make前加to。不定式表示目的。
8．缺少助动词
Why you think so tinny people still suffer from poverty now? (NMLT 2001广东)
析：Why后加do。
（六）“画蛇何须添足”......短文改错中的多词错误分析
1.受母语思维影响，出现汉语式结构，造成冗言冗言错误的形成主要来自汉英差异的模糊。
对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频率副词，如much,
more，often等的多余；同意的重复现象；句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响，多用了某些词语等。例如：
1) Whenever I see them I will often think of my English teacher. (NMET 2000)
析：去掉often,因为whenever表示“无论什么时候”，若用often显得重复。
2) I'll spend all the whole weekend reading and preparing for it. (NMET 2000春季)
析：all与the whole重复。只能保留一处，由于此处不表示特指，故只能去掉all。
3) Clever as she is, but she works very hard．(NMET 2004福建)
析：去掉but前一句是让步状语从句。
2．不明词义内涵，造成词义重叠
1) I was a few miles far away from anywhere on a cold, wet night. (NMET 2005江西)
析：去掉far, far和a few miles语义重复。
2) All of us were sitting around the fire in the living room, listening to one of grandma's
best favourite stories.
析：去掉best或favorite, best意为“最好的”, favorite意为“最喜欢的”，语义重复，所以只保留其中的一个。
3．多介词
1) Will you join in the tourist group organized by our school? ( NMET 2005山东)
析：去掉in。
2) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. (NMET 2005江苏)
析：去掉for。
3) I won't be able to come in this time. (NMET 2000北京春季)
析：去掉in。作状语的时间名词前有this,
that, these, those, one, all, next, last, tomorrow, yesterday, any, some, every, each等修饰时，其前不能使用介词。
4．多冠词
We have made a great progress. (NMET 2005福建)
析：去掉a, progress不可数。
5．定语从句中的成分重复
1) There are a lot of things I haven't time to do them.
析：去掉them, them和被省略的定语从句引导词重复。
2) He has made a great discovery which I think it is of great importance to science.
析：去掉it, it和which重复。
6. 固定搭配中多限定词
1) Suddenly, I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET 2000)
析：去掉a，句中是固定搭配，表示“（忽然）看见”。
2) …in any other words, I am an only child. (NMET2001)
析：去掉any, in other words为固定搭配，意为“换句话说”。
7．多不定式符号to
Some students may also to save up for their colleges or future use. (NMET 2005)
析：去掉to，情态动词后用动词原型
8．形容词副词前多修饰语
Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better. (NMET
2005广东)
析：more改为much。more不能用来修饰better。
三、短文改错题的解题策略
（一）解题步骤
l.通读全文，掌握大意
短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符。做短文改错时应该树立整体意识，应从短文整体入手，短文改错实际上间接地考查考生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅读并且在理解文章的基础上去发现并改正错误。因此，事先应该先快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步判断和改错奠定基础。
2．整句理解，逐行分析。
因为短文改错题的特征是分行设置错误的，而不是以句子为一个单位设置错误。考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行问的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等。在细读全文时，抓住短文改错的规律，分析要以句子为理解单位，挖掘错误却要以行为单位。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的错误类型确定正确答案。
3．复读全文，检查核对
回头重读全文验证答案，将初步改错的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。在复读检查过程中，既要看清词和句子，更要注意整体的逻辑关系，特别是上下文的联系，既要重视文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。还要特别留意文章的意思是否连贯通顺，是否符合逻辑。
（二）须注意的问题
1.在训练和考试中要严格按照题例要求和解题说明，用规定的符号去改错。不要用文字去说明或用箭头去表示，更不能随意在原题中乱划。
2．注意一些改错原则
1)标点符号不改。
2)词序错误不变。
3)大小写不改。
4)改错只能是一一对应，不能把两个或更多的词改为一个词。
5)必须用相近或相反的词更换名词或动词等实词。
3．在平时高三复习过程中，要系统掌握英语语法知识，并能正确运用。注意收集平时易犯错误，重视归纳总结，熟悉错误类型。短文改错与书面表达的训练要相互渗透。在写作时，要注意培养自己的纠错能力。考题中的错误五花八门，但只要有了一定的水平，什么样的试题都能应付。所以练习短文改错时，应尽量从正面入手，牢牢掌握正确的规则。
高中英语改错题答题技巧
每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题万能答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。 高中英语改错题答题步骤 第一步：考生必须熟悉设错方式 1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 ⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 ⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 ⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。 2. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。 短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。 第二步：对全文宏观把握 学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。 在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。 第三步：从语法角度审查 1. 查看时态是否一致。 My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。 2. 查看主谓是否一致。 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。 3. 查指代是否一致。 The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。 4. 查平行结构是否平行一致。 由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。 5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。 We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。 6. 查行文逻辑是否一致。 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。 第四步：改错题十大常见错误 短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误： 1. 形容词与副词的误用。 如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。 2. 名词的单复数误用。 如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。 3. 代词的误用。 如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。 4. 介词的误用、缺少或多余。 常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。 5. 时态的错误。 看一篇 文章 ，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。 6. 连词的误用。 如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。 7. 第三人称单数后的动词形式。 8. 一些固定结构的误用。 如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。 9. 定语从句中关系词的误用。 10. 一些常用词的误用。 如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。 第五步：验证答案 改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。 第六步：要多读多背，增强语感 在平常的学习中一定要注重语感的培养， 英语学习 的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。 英语改错题规则及原则 一、短文改错万能公式 1.谓语动词的错误是历年考试的重点和 热点 ，常见动词错误类型有： ①一般现在时与一般过去时错用; ②and前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。 2.名词的常见错误： 单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 3.连词错误： 连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。 关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 4.冠词错误： 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) 5.形容词和副词错误： 系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel); 词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。 6.代词错误： 代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误; 反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误; 代词的单数和复数使用错误; 代词指代错误; 多代词或少代词。 7.非谓语动词的常见错误： 不定式、动名词作主语、宾语时; and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时); 介词后用动名词形式作宾语; 某些动词后要求接动名词或不定式。 8.介词错误： 词组中的介词误用; 介词意思理解偏差; 介词的多用或少用 二、短文改错解答口诀 动词形，名词数; 注意形和副; 非谓动词细辨别; 习惯用法要记住; 句子 成分多分析; 逻辑错误须关注。 1.动词形 主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。 例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are) 上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。 2.名词数 指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。 例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 3.区分形和副 即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。 例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful) Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately) 需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。 4.非谓动词细辨别 这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。 例如： …in my spare time, but now I am interesting in football. (interested) Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing) My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to) 上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。 5.习惯用法要记住 主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。 例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of) We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of) 6.句子成分多分析 不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。 例如：They∧eager to know everything about China and… (were) I live in Beijing, where is the capital of China. (which) 第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。 7.逻辑错误须关注 与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。 例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their) First, let me tell you something more about myself.(去掉more) …no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone) 上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。 除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。 例如： She was smiling but nodding at me.(and) It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or) We may be one family and live under a same roof.(the) 三、短文改错参考原则 1.改动以最少为原则; 2.虚词以添加或删除为原则; 3.实词以改变词形为原则; 4.以保持句子原意为原则; 5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个; 6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象; 7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
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