今天我们来聊聊世界语,以下6个关于世界语的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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什么是世界语
世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫博士于1887年创立的一种语言。
世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫博士于1887年创立的一种语言，旨在消除国际交往中的语言障碍，令全世界各个种族肤色的人民，都能在同一个人类大家庭里，像兄弟姐妹一样和睦共处。世界语已经成为了目前国际上使用最为广泛的国际辅助语，全球一百五十多个国家和地区都有世界语组织和世界语者。
世界语是一种计划语言，书写形式采用拉丁字母，共有二十八个字母，一个字母只发一个音，每个字母的音值始终不变，没有不发音的字母，读音和书写完全一致。
语言属性：
世界语标志：绿星旗，绿旗的特点是，绿底，角上的白方块上有绿色五角星。这是1887年爱尔兰人Richard Geoghegan设计给柴门霍夫看的，此人也是编写英语世界语教材的第一人。1905年，在法国Boulogne-sur-Mer召开的第一届世界语者大会的代表们批准此旗作为标志。有时人们也会在星星上加一个字母E。基督徒有时会在星星上面加上一个白十字架。
左翼人士会把绿色改为红色。1987年，另一种旗帜样式在UEA举办的世界语百年庆典的竞赛上崭露头角。这个旗帜是白底子上有两个相对的E曲线，装点有jubilea simbolo的字样，意为“百年大庆”。有的世界语者批评它的椭圆曲线像甜瓜。
什么是世界语
世界语（Esperanto）是犹太人波兰籍眼科医生拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫博士（Ludwig Lazarus Zamenhof）于1887年发明创立的一种人造语言，旨在消除人类国际交往语言沟通障碍，让全世界各种族肤色不同的人民在人类大家庭里像兄弟姐妹一样和睦共处。Esperanto词汇源意为“希望者”表达了对人类美好未来的憧憬。讲世界语的人被大家尊称为“世界语者”（Esperantisto）遍布世界。世界语已经成为国际上使用最广泛的国际辅助语之一，目前全球150多个国家和地区都有世界语者及世界语组织。1954年联合国教科文组织就正式把国际世界语协会列为教科文组织B级咨询关系单位。从而确定了国际世界语协会（UEA）在联合国和教科文组织的正式地位。联合国协会世界联合会对推广世界语采取了积极的态度。 以世界语作为官方语言的宗教团体有：雍仲本波佛教（Yongzhong Bonpo）、韩国圆佛教（Ŭonbulismo）、日本大本教（Oomoto）等，巴哈伊教（Bahai）支持采用世界语作为国际辅助语。以世界语作为官方语言的国际性组织还有圣马力诺国际科学院、国际文化艺术联合会、国际雍仲本教联合会等等。中国国际广播电台的世界语广播站，在各国世界语广播中名列前茅，一直受到国际世界语界的关注。世界语的语法严谨、语音优美、逻辑性强、表现力丰富，很多世界经典名著都有世界语的翻译版本，例如《圣经》《古兰经》和中国四大名著等。
什么是世界语?
分类: 文化/艺术 问题描述: 世界语是一种什么语言, 解析: 世界语是波兰医生柴门霍夫博士于1887年创制的一种语言，至今已116年。他希望人类借助这种语言，达到民族间相互了解，消除仇恨和战争，实现平等、博爱的人类大家庭。柴门霍夫在公布这种语言方案时用的笔名是“Doktoro Esperanto”（意为“希望者博士”），后来人们就把这种语言称作Esperanto。本世纪初，当世界语刚传入中国时，有人曾把它音译为“爱斯不难读”语，也有叫“万国新语”的。以后有人借用日本人的意译名称“世界语”，一直沿用至今。 世界语是在印欧语系的基础上创造出来的一种人造语，吸收了这个语系各种语言的共同性的合理因素，更加简化和规范化，具有声音优美、科学性强、富于表现力的特点。 世界语共有二十八个字母，书写形式采用拉丁字母，一个字母只发一个音，每个字母的音值始终不变，也没有不发音的字母，其语音和书写完全一致，每个词的重音固定在倒数第二个音节上，学会了二十八个字母和掌握了拼音规则以后，就可以读出和写出任何一个单词。 世界语的词汇尽量采用自然语言中的国际化部分，其基本词汇的词根大部分来自印欧语系的各自然语言，其中大部分来自拉丁语族，少部分来自日尔曼语族和斯拉夫语族。世界语词汇的粘合性及前缀、后缀的使用，大大丰富了它的构词能力，而且也简单明了。世界语词汇的这些特点减轻了人们记忆单词的负担。 世界语的语法是在印欧语系的基础上加以提炼的，其基本语法规则只有十六条，比较有规则，但又相当灵活，因此比较容易掌握。 世界语的这些优点，使它比任何一种民族语言都易于学习和掌握。 在人类历史上，先后出现过几百种国际共同语方案，但至今生存下来的只有世界语这种方案。这是因为：（1）世界语不是凭空臆造出来的，而是在印欧语系的基础上，按照一定的语言规律，经过研究整理而成，并且在使用中不断发展和完善的；（2）由于世界语的语音、词汇和语法的优点，世界语比较容易推广；（3）柴门霍夫在公布世界语方案后多次声明，世界语不是他个人的，而是属于全人类的，易为大家所接受；（4）世界语是“中立性”的语言，它不排斥、也不企图取代任何一种民族语，是为人类在进行国际交往时提供一种国际辅助语。其目的是使各国人民之间的交往变得更加平等，更加容易，符合各国人民要求发展、要求和平的愿望；（5）在很多国家有许多热心的世界语者在积极宣传、推广并使用世界语，在国际上也建立了各种专业性的组织。 现在世界语已传播到120多个国家。约有一千多万人掌握和使用这种语言，已被应用于政治、经济、文教、科技、出版、交通、邮电、广播、旅游和互联网等各个领域。 目前，世界语还处于推广阶段，它的应用范围还是有限的。随着世界语的不断推广，一定会有更多的人认识到世界语作为国际辅助语的作用。 （中华全国世界语协会提供） 中国网 2004年01月12日
世界语是什么语言
世界语(Esperanto)是1887年7月26日由波兰犹太眼科医生路德维希·拉扎勒斯·拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫博士在印欧语系的基础上发明并创立的人工语言。[8] [10]他期望这种语言能够方便不同语言的人之间的交流，帮助人们跨越语言、肤色、种族、地域等的界限。并作为一个平等友好的世界公民相处，但不打算用任何国家的语言来代替。[8]世界语为文化交流、经贸往来和人类社会进步做出了贡献。[15]
世界语，世界语的词源，意为“有希望的”，[14]表达了对人类美好未来的向往。说世界语的人被称为“世界语”。[8]世界语是世界上使用最广泛的国际语言之一。全世界有150多个国家和地区有讲世界语的人和世界语组织。[10]1954年，联合国教科文组织正式将世界世界语协会列为B级咨询单位，从而确认了世界世界语协会(UEA)在联合国教科文组织的正式地位。联合国协会世界联合会对推广世界语采取了积极的态度。[1]
以世界语为官方语言的宗教团体包括永中佛教、朝鲜的_onbulismo佛教、日本的大本佛教、巴哈教等。以世界语为官方语言的国际组织有圣马力诺国际科学院、国际文化艺术联合会、国际永中地方教育联合会等。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com
世界语是什么语
分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: 如题,知道多少说多少 解析: 世界语是一门语言，但它不属于任何一个国家或民族，而是中立、国际的语言。 起源 世界语的基本语法规则及词汇，是在19世纪末由华沙眼科医生Lazaro Zamenhof提出的。短短几年时间便已在世界语范围内形成了世界语使用者社团。从那时起世界语就像所有其它语言一样被使用（并自由地发展）. 特点 世界语的结构非常规则。它大量地利用少量的基本元素（词根）来对词进行合成，每个都可根据单词的拼写而知道如果发音，反之也是如此。这样就大减少了人们必须记住的单词的数量。而且它的发音规则非常简单。这一切使世界语的学习相对容易。 大多数世界语词语都与拉丁语、德语和斯拉夫语的词语想像。但世界语不是那些语言的“混合物”，而是真正独立的语言——其简单的结构更像是非欧洲的语言。 应用 世界语主要被应用在以中立为基础的相互理解上。这就是说，人们在用世界语交流的时候，相对于来自其它民族基其它文化的对方，不会占有任何的优势。这样的交流给给予我们平等、宽容和真正国际性的氛围。这一点在很多不同的领域都有所体现：国际会议、书籍、杂志、音乐、当然还有互联网，甚至常常深入到私人和家庭生活中。 利用世界语青年人可以拥有极有意义的经历：免费被其它国家的世界语者接待，并直接体验他们的文化；参加国际性的联欢活动，在有趣的讨论会中锻炼自己；了解并学习外国语言；还有机会亲自参加TEJO的工作，并在其中增长自身的阅历。 我有个朋友学这个的。不过基本没什么用，因为没人用。
世界语是什么语言
世界语（Esperanto）是由波兰籍犹太人眼科医生拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫（Ludwig Lazarus Zamenhof）博士在印欧语系的基础上于1887年7月26日发明创立的一种人造语言。
他期待这门语言能够为不同语言人群的交流提供便利，能够帮助人们跨越语言、肤色、种族、地域等界限，用同一个身份——世界公民来平等、友好地相处，而并不打算用取代任何民族语。世界语在文化交流、经贸往来和人类社会进步等方面作出了贡献。
世界语“Esperanto”词汇源意为“希望者”，表达了对人类美好未来的憧憬。讲世界语的人被大家称为“世界语者”（Esperantisto）。世界语是国际上使用最广泛的国际语之一，全球150多个国家和地区都有世界语者及世界语组织。 1954年联合国教育、科学及文化组织正式把国际世界语协会列为B级咨询关系单位，从而确定了国际世界语协会（UEA）在联合国教科文组织的正式地位。联合国协会世界联合会对推广世界语采取了积极的态度。
但世界语并不被认为是国际辅助语言的理想解决方案。世界语也受到了很多的批评意见，特别是来自其它的辅助语言团体的批评。
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