今天我们来聊聊记叙文六要素,以下6个关于记叙文六要素的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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记叙文的六要素是什么
要写清楚一件事情，一般要写到六个方面，有人称之为“六要素”，这六要素就是时间（什么时间发生的）、地点（在哪里发生的）、人物（谁是参与者）、原因（为什么会发生）、事件（发生了什么事）、结果（怎么样）。也称为“五个W”和“一个H即，What（何事）、Who（何人）、When（何时）、Where（何地）、Why（何因）、How（如何）。这也是新闻写作经常说到的“六要素”。 那么，“首届诺贝尔文学奖颁发”这件事情的记述有哪六要素呢？根据上面所说的写作六要素来看，应该是： 时间：1901年12月； 地点：斯德哥尔摩； 人物：瑞典学院诺贝尔奖评选委员会成员、法国诗人苏利—普吕多姆； 原因：一年一度的诺贝尔文学奖评选中，法国诗人普吕多姆以其诗作因其“高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧结晶的实证”而获奖； 事件：举行盛大、隆重的颁奖仪式，为首届诺贝尔文学奖获奖者普吕多姆颁奖； 结果：由于普吕多姆身体状况不好，没能亲自到现场领奖，而是由在场的法国公使代为领奖，并以瑞典文学院的名义将此奖金转达给普吕多姆。 为了让读者对诺贝尔文学奖有更多的了解，下面介绍相关情况。 一、关于诺贝尔文学奖 诺贝尔文学奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱设立的诺贝尔奖中的一个奖项。诺贝尔在遗嘱中说奖金的一部分应该“奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人”。诺贝尔文学奖由瑞典文学院颁奖，奖金约100万美元。首届诺贝尔文学奖于1901年颁发。此后，除1914年、1918年、1940—1943年因战争没有颁奖外，每年颁发一次。 诺贝尔 二、关于首届诺贝尔文学奖 1901年，首届诺贝尔文学奖颁发给了法国诗人苏利—普吕多姆，因为他的诗作《孤独与深思》是“高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的实证”。苏利—普吕多姆于1839年3月16日生于法国巴黎。1859年毕业于巴黎大学，获工学士学位。毕业后即在克罗州一家工厂办事处任民用工程师。1860年返回巴黎，攻读法律，不久出任法律公证人办公室的律师。1864年将兴趣转向文学创作。1881年当选为法兰西国家研究院院士，并成为当时第一以诗歌著称的天才作家。1907年9月7日逝世于巴黎。他是自从诺贝尔文学奖创立之后第一个获得这项世界性荣誉的诗人。 普吕多姆 三、首届诺贝尔文学奖颁奖词 1901年12月，瑞典文学院常任秘书C·D·阿夫·维尔森宣读了颁奖词，全文如下： 当阿尔弗雷德·诺贝尔决定捐赠大笔遗产设立诺贝尔奖金时，曾引起举世关注。由于他毕生从事科学研究，这就使他尤其偏爱对大自然的研究，也使他决心对那些在某些相关科学领域有所新发现的人进行奖赏；同时，他那种四海一家的胸怀更使他立志要倡导国际和平，他主张世界各民族之间都应情同手足。在他的遗嘱中也包括了文学奖项目，虽然在顺序上将它排列在各类科学奖之后，但在心目中他对此却是最为关切的。 诺贝尔先生把文学也作为他关心和奖励的对象之一，从事文学的所有人理应对此表示感谢。最高级的、也许是最精美的文明花朵是盛开在现实稳固的大地之上的，因而这项文学奖被列在末位，也应该说是合乎情理的。 无论从哪个角度来说，获奖者在得到这一当代荣誉的花环时，他的报偿远远胜过旧时代那种黄金桂冠所代表的物质价值。 诺贝尔文学奖就其本身而言也存在一些问题。所谓的“文学”，原是个含意极为广泛的术语，诺贝尔基金会的法则明确规定，被提名评选的作品不仅要属于纯粹的文学，而且作品在形式和表现方面也要有很高的文学价值。这一规定固然扩大了评选的范围，但评选的难度却也相应地增加了。倘若在候选人的水平势均力敌的情况下，抒情诗、史诗或诗剧之间究竟哪个该获奖就成了一个十分棘手的问题，那种麻烦比在一个杰出的历史学家、一个伟大的哲学家和一个天才的诗人之间作出抉择还要大，而且大得无法估量。幸好这项文学奖每年颁发一次，一位优秀的作家如果不得已让位给另一位业绩斐然的作家，但只要他确实够格，来年仍有希望获奖。 这次被推荐到瑞典文学院来参加文学奖角逐的优秀作家为数不少，我们对他们一一作了严密的审核；这些候选人在世界范围内皆有不同程度的声誉，在世界文坛上所占的地位也旗鼓相当。我们全面考虑了各种观点，几经斟酌才确定了这次优先得奖的人选：法兰西学院的诗人、哲学家苏利—普吕多姆有幸成为诺贝尔文学奖的第一位获得者。 苏利—普吕多姆出生于1839年3月16日，早在1865年，他的非凡的诗才便在第一部作品集《节日与诗》中初露锋芒，接着他又推出许多其他诗集，还有一些关于哲学和美学方面的论著。如果说许多诗人的想像力是外视的，即反映生活和我们周围的世界，那么苏利—普吕多姆的特点却是在纤细敏感中显示出内省的实质，他的诗很少涉及意象和外在的情况，即便个别诗中有这类描写，其作用也只不过作为反映诗人沉思的一面镜子。心灵深处对爱的渴求、无法驱散的疑虑和伤感，成为他作品中常见的主题。这些作品形式完美、措词严谨，并富有一种精雕细琢的美感。他的诗色调丰赡华丽，对音韵旋律不十分注重，但在他所创造的形式中，却使感情与意念的表达更能伸缩自如。他的整个心灵在这些诗中展露无遗，他娓娓而叙，柔顺而不流于伤感，那种高贵、深邃的沉思和无法抑制的哀怨深深地引起读者的共鸣，字里行间渗透出来的忧郁的气息使人人为之感染。 优雅精致的辞藻，完美无瑕的表现艺术，苏利—普吕多姆正是通过他的诗作中所具有的这种特殊魅力使其成为我们这个时代为数不多的大诗人，他的一些不朽之作已成为世界文学宝库中的不朽瑰宝。他那些玲珑剔透的抒情诗篇充满了感情和冥思，呈现出一种高贵和尊严，更难能可贵的是那种丰富细腻的情感与优雅精致的文体完美地融为一体，使之独具魅力。瑞典文学院的评委们对这些诗的兴趣远远地超过他的那些教诲诗和玄理诗。 在最后下结论之前，我们有必要强调指出苏利—普吕多姆的一个重要特征，那就是他时常在自己的诗作中充分地显示出善于质疑和思考的心灵；他能从道德的范畴、良知的呼唤以及高尚的、责无旁贷的义务中发现人类超乎自然的命运。除此之外，在过去的年代里他没有发现其他什么，在未来的岁月中他似乎也不再知道别的什么。苏利—普吕多姆的创作思想体现了诺贝尔先生在文学中所期望的那种理想主义倾向，就这点来看，他比大部分作家更高一筹，文学院的评委们也确信他正是实践了诺贝尔先生的心愿，因此在第一次颁奖之际，我们特别从众多的名家之中推举出苏利—普吕多姆为本届文学奖的获得者。 普吕多姆已欣然同意接受这份荣誉，遗憾的是由于健康原因使他未能参加今天的颁奖仪式，我们特此恭请在场的法国公使代为领奖，并以瑞典文学院的名义将此奖金转达给他。
记叙文的六要素分别是什么
记叙文六要素分别是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
记叙文六要素作用：
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚。
第六要素是结果，交代好结局。
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情。
人物描写：肖像、语言、神态、动作和心理描写。
环境描写：自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法：
1.时间。2.地点。3.人物。4.事件与事件背景。5.反映的道理（主题）。6.自己在这个事件中的顿悟，体会和感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
常用修辞：
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙、出现、像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。暗喻：甲是乙、出现、是、成为。
2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别、特点、例句、扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化、缩小夸张、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小，只能看到巴掌大的一块天地，超前夸张，把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍《谁是最可爱的人》）。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）。
记叙文的六要素分别是什么
记叙文的六要素一般是指：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 记叙文六要素作用 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。 有关场面的记叙文怎么写 场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。 写好场面要注意以下几点： 1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，读者可以了解场面的全貌;通过具体写，使场面真实地再现出来。 2、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。 3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。 4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
记叙文六要素是什么？
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 时间 可以是过去、现在和将来，也可以是一天的任何时间，任何事情的发生都是有具体的时间，但是这个时间并非你能确切的描述，比如说：作文题目为《一个夏天的早晨》，看似平常的一个早晨，你可以写不同的情况。 可以写那个下雨的夏天早晨，也许是狂风暴雨，也许是微风细雨，都是不一样的心情，不一样的早晨；也可以写阳光明媚的早晨，他给你带来了一天的希望。当然，也可以写去年的夏天早晨，因为那一天的早晨的某件事给你的生活或者学习带来了巨大的改变。还可以写未来的那个早晨，可以写未来的你在那个早晨发生的幸福事。 所以说，老师说的时间不要去追究那个点，是一个让你的思维在时间的隧道中随时发现奇迹的发生。 地点 地点就是所记叙的事情发生的地方，可以说是故事的承载体。有的可以从作文题目确定地点，如《校园里的一天》、《小区里的奇怪事》等，这些地点就是校园、小区。但这些地点可以是不同的校园，幼儿园的校园，小学的校园，初高中的校园，甚至是大学的校园，而小区范围就更广了，北京的、上海的、教育社区的、清华名门的等。写这些时思维可以发散，扩大地点的范围。有些地点就出现在作文当中，如初中的课文《最后一课》地点就是出现在文中，读完后发现这是发生在教室的一件事。所以在写作文时地点的确定也很重要。 人物 人物是记叙文的核心，所有的故事都是围绕人物展开的。而人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。如魏巍的《我的老师》这篇文章，通过几件事写出了一个严慈兼备的老师形象，让我们心生羡慕之情，也深深地爱上了这位老师。而记叙文中的人物有时不止一个，但主要人物应该就一个，其他的人物都是为了主要人物服务的，如《芦花荡》里写的有大菱二菱，还有小鬼子，这些人物都是为了土池老头子的性格：自尊，自负，勇敢，爱憎分明。在人物的设定上要主次分明。 事件的原因 原因简单点说就是这件事因为什么发生的，导火索是什么？《最后一课》为什么是最后一课？因为战败了，被占领，不让在教自己的语言，所以这节课就成为他们的最后一课。 经过和结果 一件事既然发生了，他必然会有一定的过程，就像下雨，它必然经过变天，乌云密布，空气潮湿，条件达到了，雨自然就下了。写作文也是，事情经过发酵，酝酿，最后就会有结果。还拿《芦花荡》为例，老头子因为自己让孩子受伤，所以就一个人在芦花荡里智斗鬼子，最后胜利。 事实上，记叙文中这几个要素密不可分，学写记叙文时一定把他们牢牢记住！
记叙文的六要素是什么
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 记叙文的六要素 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚; 第六要素是结果，交代好结局 记叙文的五种表达方式 叙述：是表述时间过程的艺术。 描写：是展示空间状貌的艺术。 议论：是谈看法的说理艺术。 抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。 说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。 记叙文的五种顺序 顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。 倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。 插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。插叙一般不作为文章中心。 补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 分叙(平叙)：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。
记叙文的六要素
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
扩展资料
表达方式：
1、叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2、描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5、议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
参考资料：百度百科词条-记叙文
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