今天我们来聊聊语法,以下6个关于语法的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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什么是语法?语法分为哪些?其作用是什么?
语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义.如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的,名词、动词等是反映词语的组合功能的,陈述、疑问等是反映词语的表述功能的.至于性、数、格、人称、时体等范畴意义,也是反映上述方式和功能的. 语法意义大致可以分为结构意义、功能意义和表述意义三类. 结构意义反映词语之间的结构关系,如主谓关系、动宾关系、偏正关系等等.名词的格变化也是反映词语的结构关系的.结构意义可以有不同的层次,如偏正结构还可分为定心结构和状心结构两个小类,那么,定心关系、状心关系就是偏正关系的下层结构意义. 功能意义是反映词语的组合功能的.如名词、动词、形容词,名词性短语、动词性短语等等,都是反映词语的组合功能的.组合功能包括充当某种结构成分的功能,如充当主语、谓语,能带宾语等,也包括与某类词语组合的功能,如能加冠词、能加副词等.功能意义也有不同层次,因为一些较大功能类型还可分出较小功能类型,如动词还可分及物动词不及物动词等.那么及物动词、不及物动词的功能意义,就是动词功能意义的下层功能意义. 表述意义反映语法形式与所指事物现象以及语言使用者的关系,又可分称述意义和情态意义两种.称述意义反映语法形式与所指事物现象的关系,是从词语的语汇意义中进一步抽象出来的意义.如说名词是表示事物的,动词是表示行为动作的等等,就是这种称述意义.一些语法范畴如数、性、人称、时体等的意义,也是一种称述意义.情态意义反映语法形式与说话人的感情态度及表述意图的关系.句子的各种语气及语式、语态范畴,都属于这种情态意义.如陈述、疑问、感叹、祈使等语气,以及直陈式、虚拟式、愿望式等,都与说话人的感情态度和表述意图相关.主动语态、被动语态与说话人要强调什么的表述意图相关. 上述几种意义常常是结合在一起的.如名词短语这一语法类别,既含结构意义----偏正结构或联合结构,也含功能意义----具有名词性短语的组合功能,还有表述意义----表示事物.又如动词的时体形式,既有称述意义----表示事件的时间关系或时间过程,也有功能意义----不同的时体形式具有不同的组合功能,如英语的不定式就不能作谓语.名词的主格形式,既有结构意义----与其他词语构成主谓关系,也有功能意义----能够作主语. 语法意义中的称述意义与语汇意义有相通之处.有时同一种意义,用语法形式表示就属语法意义,用语汇形式表示就属语汇意义.如汉语形容词重叠表示程度高（“长长的”）,属于语法意义；用“很”这个词也表示程度高（“很长”）,但这属于语汇意义.
英语当中什么是语法?
你好，很高兴为你解答:
英语语法是针对英语总结归纳出来的一系列语言规则。其一指结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学，是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
1、词语
名词一般分为专有名词和普通名词。专有名词是个别的人、事物、地点、团体、机构等专有的名称，首字母通常大写。
代词分为人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词。
数词表示数量或顺序等。分为基数词和序数词。
动词分为实义动词，联系动词，助动词和情态动词。
2、时态
时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。动词时态是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即："现在、过去、将来、过去将来"四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态和完成进行状态四种。
3、语态
主动语态
主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语。相反，被动语态中，主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的，宾语往往是谓语动作的使动方。
被动语态
英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍，许多课本及考试乃至实际应用中都常常涉及到这个问题。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动式。
4、句子成分
一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分和谓语部分。主语部分一般由名词或动名词构成，谓语部分一般由动词构成。
句子成分是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语、同位语八种。每一个句子都有主语、谓语和宾语。
什么是语法(文法)?
几乎所有公开拥有自己职业的英语老师都学会了期待这样的反应：“所以你是一名英语老师！” 通常会出现一个尴尬的停顿，而后是几乎不可避免的评论道：“我从来不喜欢语法！” 普通的前学生们，每当回忆起他们学习英语时的学生生涯，当他们为了使演讲和写作符合一些死板的所谓“纯正”(pure)而“正确”(correct)的英语教学理念而徒劳的记忆这些规则的日子时，他们对英语老师的态度，即使说不上憎恨，也是充满厌恶 。 那么，什么是语法，为何会给如此多的人造成不愉快的回忆？语法这个术语现在的含义是什么？其过去的含义又是什么？考察 Grammar 这个单词本身的含义有助于我们解开这些疑惑。 1. 语法的起源。 单词grammar的最终根源是希腊词汇graphein (to write)，意为“写”。由graphein演化出了单词gramma(letter，written mark)，意为“信件”，“书写标志”。由gramma，grammata的复数形式，演化出了形容词grammatikos,属于或关于“信件”(letters)或“文学”(literature)的，其阴性(feminine)，grammatike，演变成了拉丁语词汇grammatica。古法语gramaire采用自拉丁语但又改成不规则的形式，演变成了中古英语时期的gram(m)ere，现代英语的grammar就从这个词派生而来。 据(New English Dictionary)(注：早期出版的一部比较著名的英语词典，具体指那一部，文中未作说明)记载，在古典希腊语和古典拉丁语中，单词grammar表示“文学的方法研究……包括文句(textual)，美学批评(aesthetic criticism)，文学历史和遗迹的考察,典故(allusion)的解释，等等。除此之外，还包括对希腊语和拉丁语的研究。” 正如其起源表明的，这个术语在“从最广泛的意义来讲”等同于术语“语言学”(philology)。 在中古英语时期，语法就是三学科(trivium，即，语法(grammar)，修辞(rhetoric)和逻辑(logic))的第一科。对中世纪的人们而言，学习语法，就意味着拉丁语和拉丁文学的学习。拉丁语包括了所有传递到中世纪时期的知识。因此，必须要学习它们……在古罗马前的数个世纪，人们在青少年时期就已经学会了正确说写的语法。现在，有必要研究拉丁语语法，也就是说，为了获得任何分支知识，或表达某人的对应思想，就要研究拉丁语的正确形式和文学用法。 这儿，再一次地强调一下，语法包括我们视作文学的这部分内容 。这一事实由Salisbury[ˈsɔːlzbəri]的John对教学方法的描述而证实，而随后Chartres[ˈʃɑːtrə]的Bernard也证实了这一点： 引用这位作者的话加以说明，他的话展示了简单性和规律性；他把那些语法上的数字，修辞上的色彩，诡辩的华丽词藻都说得清清楚楚，并指出了他手上的这篇文章和其它的研究有很大的关系……他反复强调用词的正确性和特性,以及恰当地使用一致的数字。意识到实践可以增强记忆力和提高运用语言的能力，通过训诫，鞭打，惩罚手段，迫使他的学生模仿他们所听说的话。第二天，每个学生都背诵了前一天听到的一些东西。晚上的练习，称为“declinatio”，里面充满了丰富的语法，任何一个聪明的人，只要参加这种训练一年，就会对写作和说话的艺术了如指掌，并熟知常用词的用法含义。 而后，Bernard在他的语法教学中使用了很多文学用法，这似乎已经形成了习俗。 按照N.E.D(新英语词典)的定义，在中世纪，表示拉丁语和文学知识 ， 所学学科的特定知识的术语 语法(grammar) ，可以看成是一般学习的同义词。有趣的是，相对于古法语的gramaire，我们有词汇glamour，表示魅力(magic)和占星术(astrology)，其本身就含有“一般学习”(learning in general)的含义。一些学生甚至可能不愿意接受glamour和gramaire之间在词源上有联系的这种观点。 2. 语法传到英语。 到十七世纪，术语grammar在英语中的用法还表示研究拉丁语——因此，一所“语法学校”(grammar school)原本就是教授拉丁语的学校。在英语语法方面，几乎没有研究。据N.E.D(新英语词典)记载，Ben Jonson写作于公元1600年并于1640年出版的(English Grammar)，是第一部以自己的名义处理这一主题的书籍之一。Jonson的语法书显示，尽管其标题宣称它是“由Ben Jonson执笔，基于他对现在所说和所用的英语的观察，致力于满足所有陌生人的需求”，但是他对拉丁语和希腊语研究的影响在书中无处不在。 在十八世纪，随着中产阶级的兴起，带来了对语法需求的大增。有闲心追求文化的人要求语言“正确”用法的规则，这样，规则被大量提供。 大部分十八世纪的语法学家都遵行了Ben Jonson和其它语法学家在十七世纪开创的先例——他们以拉丁语语法为模型建立了英语语法 。 他们大部分人将语法研究分成四到五个部分：正字词(即正确拼写法，orthography)，词源(etymology)，句法(syntax)，韵律(prosody)，有时包括正音学(orthoëpy)。 对他们而言，教授语法指教学生按照这些规则说写。事实上，这些规则往往是武断的，或者基于个人偏见的规则，似乎根本不会影响那些阐述他们的人。他们毫不犹豫地指出英语世界最伟大作家著作中的“错误”，这种态度被Charles C. Fries称为语法中的“原罪论”(the doctrine of original sin)。 3. 语法的规范性概念。 18世纪的规范语法哲学延续到19世纪产生的大多数语法中，甚至进入了我们这个时代。然而，在19世纪，我们发现了 一个新的概念的开端——规范语法是基于对语言的历史和用法的科学研究之上 。浪漫主义运动(The Romantic Movement)以其对异国情调(exotic)和古代事物(ancient)的兴趣，带来了欣赏梵文重新发现(rediscovery of Sanskrit)所必需的思维框架，从而开启了真正的科学语言研究。R.K.Rask，J.L.C.Grimm，A.F.Pott，A.Frick，以及其它语法学家所做的工作，使得语言与发生在语言之间的变化的特征之间的关系变得清晰。F.Max.Müller的(Lectures on the Science of Language)，由牛津出版社于1861年和1864年出版，使得这一项工作的研究成果在英格兰为众人所知。对于那些将这些研究成果应用于英语的人而言，语法意味着对语言被说和写时的观察和描述，以及尝试去决定如何假设其当前的格式。到1910年， 我们发现A.H.Sayce为(Encyclopaedia Britannica) 11版撰写了一篇关于语法的文章，其中他直截了当地说： 语法属性不过是一个特别的说话群体在他们历史上的某个特定的时期所建立起来的用法……阻碍说话自由用法的这些语法学家的规则 ，必须抛弃；语法学家所能做的仅仅是使他所在的时代的当前用法规范化，这些用法取决于习惯和偏好，因此，处于一种永恒的变化状态。 我们必须摆脱英语语法应该效仿古罗马拉丁语语法的观念 ；在我们这样做之前，我们将永远不会理解其所基于的基本原则 。 对于语法的类似态度的看法，可以在语言学的杰出学生如Otto Jespersen，Leonard Bloomfield,以及George.P.Krapp等人的著作中找到。很多人依然坚持使用18世纪的语法概念这一事实，很大部分原因是由于学校和学校老师对变革的抵制。希望在未来，有越来越多的老师会相信Jespersen指出的直相“语言的本质是人类活动。” 像人类活动，就是改变的主题；词汇和组成并不是“它们本身就存在的事物和自然物体”。
什么叫语法
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明。语法事实本身没有分歧，但由于语法学者占有的材料，观察角度，分析方法不一致，语法学体系是有分歧的。语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。
什么叫做语法
语法 （语言的行文法则） 语法（英文 :grammar）是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。 来自：网页链接
什么是语法?语法中包括什么
一、什么是语法
语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：
生中国新在我们――我们生在新中国
明灯的亮天上了――天上的明灯亮了
山上草在吃牛儿――牛儿在山上吃草
小便不可随处 ―― 小处不可随便
从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。
语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。
什么是语法？简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。语言是由音位层和符号层构成的。在音位层，音位与音位组合成音节，是有规则的，比如普通话舌面前音只能同齐齿呼和撮口呼韵母组合成音节，舌面后音只能同开口呼、合口呼韵母相拼，二者完全不能互换。在符号层，音节与意义联系构成符号，符号与符号组成成序列，同样也有一定的规则。比如语素组合成词，是按照一定规则构成的，“桌子、氧化、木头、扒手”不能说“子桌、化氧、头木、手扒”，英语单词“necessary”，可以变化出unnecessary、necessarily、unnecessarily、necessity、necessitate，其中语素un要位于词的前面，ly和ate要位于词的后面，这些都不能随意改变。词与词组合成句子，也是要遵循语法规则的，比如“风吹走了草帽”，不能说“草帽吹走了风”，也不能说“吹风走了草帽”。所以，学习一种语言不是记几个单词就完事，还必须了解有关的语法规则，这样才能把散乱的单词借助语法这根红线串成表达思想的句子。
我们这一章的内容，就是结合人类语言谈常见的语法现象和语法规则，了解这些，对于我们学习语言和使用语言都是很有帮助的。比如像我们前面举的单词necessary，知道了它的一些基本的变化规则，就可以通过一个词记住一簇词，相关的许多单词就不用去单独记忆了。
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