今天我们来聊聊的得地的用法,以下6个关于的得地的用法的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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“的地得”的用法
作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。以下是具体用法：
1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。
2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词。
3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。结构形式一般为：动词/形容词+得+副词。
的得地用法
的、地、得都是连接词，的前面的词语一般用来修饰 的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词、代词+的+名词。如：金光闪闪的麦穗，形容词金光闪闪是麦穗的定语。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词、副词+地+动词。如:树叶渐渐地绿了，渐渐是副词，修饰动词绿，作绿的状语。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词、形容词+得+副词。如：牙疼得厉害中，形容词厉害是动词疼的补语。 我在写作时常常“的、地、得”这三个字分不清，逮哪个用哪个，肯定是有错误的时侯。今天就来学习一下用法。“的、地、得”是我们经常使用的三个结构助词，主要起着连接的作用，都读轻声“de”，发音上没有区别。但是，在书面语使用中，它们是三个不同的字，一般来说，定语后面写作“的”，状语后面写作“地”，补语前面写作“得”。1、的一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人、事时，形容的词和被形容的词之间，表示描述的结果。结构：名词（代词或形容词）+的+名词例子：我的书包，漂亮的裙子，快乐幸福的生活。2、地一般用在形容的词语与被形容的词语之间。前面的词语是形容或限制后面的动词的，所以，“地”的后面只跟动词。结构：形容词+地+动词例子：高兴地打滚，匆匆地走，一遍又一遍地拥抱。3、得一般用在说明动作的情况或结果的程度，通常用在动词和形容词之间，有时候也会用在动词和动词之间。 结构：动词（形容词）+得+形容词（动词或副词）例子：跑得气喘吁吁，馋得直流口水，红得狠。更简单地理解就是：名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词前面用“得”。的，一般用来修饰名词；地，一般用来修饰动词；得，一般用来修饰形容词。所以，使用时，只要分清楚“de”后面是名词、动词还是形容词就容易选择了。1、特殊情况要认真仔细地区分但是，在实际使用中，也有一些特殊情况，比如：他激动地（得）哭了。这个句子里，既可以用“得”，也可以用“地”，主要看它在文中所处的环境，作者要表达的重点。
“的、地、得”的用法如何？
“的”、“地”、“得”在语句中都做结构助词，不表示实在的意义；读音也一样，都读“de”。因此，许多同学不能准确区别、正确使用这三个字。
“的”、“地”、“得”在句中的用法是完全不相同的。“的”用在名词的前面，起连接中心词和修饰、限制词的作用。如：
1.火红的太阳冉冉升起。
2.他的嗓音真好。
“的”字后面的那个词是中心词；前面的是修饰或限制词，表示“谁”、“什么”等。如“火红”是修饰“太阳”的，表示太阳是什么样的；“他”是限制“嗓音”的，表示嗓音是谁的。
“地”用在动词或形容词前面，也起连接中心词和限制词的作用。如：
1.小艇迅速地前进。
2.会上，大家的情绪异常地热烈。
第一句“地”后面是动词；前面是限制词，表示是怎样的动作。第二句“地”后面是形容词；前面是限制词，表示“热烈”的程度。
“得”用在动词或形容词后面，表示它后面的词或词组是前面动词或形容词的补充成分。如：
1.同学们干得很起劲。
2.苹果红得可爱。
第一句“得”前面是动词；后面补充说明动词怎么样，表示“干”的程度。第二句“得”前面是形容词；后面补充说明形容词怎么样，表示“红”的结果。
同学们要掌握这三个字的用法，只要分别记住它们各自在句中的位置和作用就可以了。当然，“的”字还有一些特殊的用法，同学们在使用时要特别注意。
“的”可以附着在词或词组后面，合起来构成具有名词性质的短语。如：
1.红红绿绿的是同学们扎的纸花。
2.吃的、穿的，都要保证供应。
“的”还可以放在几个并列的词后面表示“等等”、“之类”的意思。如：
1.桌子上放了些纸、笔什么的。
2.他去买了些糕儿饼儿的。
的地得的正确用法
用于词语词性不同。
的，一般用在主语和宾语的前面。地一般用在谓语（动词、形容词）前面。得一般用在谓语后面。
“的”、“得”、“地”为虚词时，不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语以及作补语。
的、地、得 三个字 分别怎么运用？
1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……
2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……
3、"得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫……
扩展资料：
1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"
2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"
例句分析
一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：
1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3、小明在海安儿童公园玩得很开心。
的、地、得用法的区别是什么？
用法:用法结构形式一般为：修饰、限制词+的+名词。地结构方式一般为:修饰、限制词+地+动词;区别:前面的词一般用来修饰和限制的后面的东西，说明的后面的东西怎么样，地前面的词一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。
注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。
如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。
在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。
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