上海医疗器械高等专科学校于1960年由中央卫生部创办，先后隶属国家医药管理局、国家食品药品监督管理局，2000年划归上海市人民政府管理，是以现代装备制造业为主的、全国唯一一所独立设置的专门培养医疗器械类高技能人才的全日制普通高等职业院校。2003年5月，经上海市政府批准，上海医疗器械高等专科学校划归上海理工大学管理，组建上海理工大学医疗器械学院，同年7月正式挂牌。实行“一套班子、两块牌子”的管理模式，依托上海理工大学的办学条件和学科建设的优势进行医疗器械和制药工程本、专科专业的招生和教学，实现了由专科教育到本科教育的跨越式发展。2015年与上海医药高等专科学校和上海健康职业技术学院合并为上海健康医学院学校紧贴医疗器械行业的需求，定位准确、工学结合、校企合作，特色鲜明，在近半个世纪的发展中为我国医疗器械领域培养了15000余名高素质、高技能人才，分布在全国医疗器械行业，成为各地医院、企业一线的中坚力量。学校为培养我国紧缺的医疗器械技能型人才发挥了不可替代的作用，为中国的卫生健康事业及医疗器械产业作出了巨大贡献，被誉为我国现代医疗器械工程师的摇篮。

上海医疗器械高等专科学校的系部介绍

医学电子与信息工程系医疗器械电子信息，是以电子技术及信息技术在医疗器械和医疗服务中的应用为培养核心，通过校内生产性实训、校企合作办学、企业实习等教学模式，培养具有医用电子仪器、医学信息与网络等相关产品局部设计、生产维护、营销管理等能力的高级应用型人才。本专业群共有57名专业教师，其中正教授2人、副教授17名、讲师28人。博士8名、硕士30名，“双师型”比例高达66%。整体上老中青结合，年龄结构、职称结构合理。在校生人数将达1038人，今年毕业458人，2006年就业率在95%以上。“医用电子仪器专业”是国家教学改革试点专业，已于2006年通过验收。以发展 “医用电子仪器”专业为重点，带动其它三个专业：医用治疗设备、卫生信息管理、计算机网络技术（远程医疗）等专业的建设与发展。发挥医用电子仪器专业改革试点专业的示范性作用，加强专业群内涵建设，不断开拓办学领域，以社会急需岗位为导向，探索新的专业与专业方向，逐步满足社会对医用电子信息类人才的要求。医用电子信息专业群现有国家级精品课程1门，市级精品课程2门，上海市重点建设课程2门，校内重点建设课程6门。其中“数字化医疗仪器教学改革”获得了2005年度上海市优秀教学成果一等奖。与课程改革配套，专业群也编写并出版了一系列专业教材，包括《数字化医疗仪器》（正式出版）、《现代医疗器械手册》（正式出版）、《医用电生理仪器》、《医疗仪器导论》、《医用电子线路》、《医疗器械注册管理师》《医院管理信息系统》《医用治疗设备》等讲义和培训教材。医疗器械工程系医疗器械工程系（简称：医械系），是学校最有发展潜力和特色专业系之一，在全校5 大重点建设专业群中，占有2 大专业群：医疗器械制造与维护专业群和药剂设备制造与维护专业群。其中药剂设备专业已成为国家示范性院校重点培育专业，临床工程技术专业为学校首个中外合作办学项目。全系现有专业5 个：医疗器械制造与维护、临床工程技术（中日合作）、检测技术及应用（医疗器械方向）、康复工程技术和药剂设备专业。目前全系共有34 名专业教师，其中教授4 名、副教授11 名，博士3 名，硕士26 名，“双师型”比例65% ；另有生产企业、公司、医院兼职教师22 名。在校学生人数达1200 人，近3 年学生就业率均在98 %以上。医疗器械制造与维护专业群主要为医疗器械及相关行业培养高技能职业人才，从事医疗器械制造、维护、安装调试、检测、临床使用和技术管理等岗位工作。强调医学基础知识和光、机、电应用技术有机融合，以医疗器械典型产品的生产制造、质量检测、临床使用等职业技能的培养为核心，通过“医工结合顶岗实训”的教学模式，培养具备医疗器械产品的生产、安装、调试、操作使用、技术管理和质量检测等能力的技术岗位型应用人才。药剂设备制造与维护专业是国家示范院校重点培育专业。主要为医药行业培养高技能职业人才，从事制药装备工艺与工装设计、制造加工、运行、维修调试、管理等岗位工作。强调机电一体化、机械加工制造技术与GMP 、制药技术与工艺的融合，以制药装备工艺与工装设计、制造加工、运行、维修调试、管理能力培养为核心，通过“项目带动做学互动”的教学模式，为制药装备和药品生产企业培养适应一线工作的技术岗位型应用人才。医学影像工程系医学影像工程系建于1993年，现有医学影像设备管理与维护、放射治疗技术及设备、医学影像技术三个专业。医学影像设备管理与维护专业是国家示范性高职院校重点培育专业、国家级高职高专教学改革试点专业、也是上海市教委高职高专特色专业。医学影像工程系以就业为导向，通过校企合作，加强实训、实习基地建设，推行工学结合，实施“工学交替3-3递进式”人才培养模式，增强学生的职业素质和能力。同时注重教师队伍的“双师”素质建设，加大课程建设与改革力度，完善教学质量保障体系，全面提高教学质量，为社会发展培养高素质技能型专门人才。医学影像工程系现有专业教师及管理人员共19人，兼职教师12人。专任教师中高级职称教师7人，博士2人，硕士8人，双师型或双师素质教师比例达60%。在校学生414人，近三年毕业生就业率95%以上。现设有医学影像设备实训中心，仪器设备价值1789万元，另有校外实习基地13个。医学影像工程系已为行业培养专业技术人才近2000名，为社会培养医用X线机、CT技术人才1000余名，分布在全国医疗器械生产企业、经营公司和医院，成为医学影像工程专业领域的主力军。管理系以培养医疗器械/食品管理与服务应用性专门人才为使命，同时兼负全校公共基础课的教学任务。目前管理系开设有食品药品监督管理（食品监督管理方向、药品监督管理方向和医疗器械监督管理方向）、医疗器械营销、医疗器械物流、经贸英语等专业。管理系现有专业教师50余名，其中高级职称10名，一半以上教师拥有硕士以上学历。在校学生近800余名，每年毕业生就业率都在95%以上。管理系的目标是培养了解医疗器械/食品基本知识与技能、熟悉行业法规与标准、掌握医疗器械和食品监督管理理论与方法、掌握医疗器械和食品营销物流基本原理与方法的高技能应用性人才，为医疗器械和食品生产流通企业品质控制部门和市场营销物流部门、医疗器械和食品相关注册认证机构、政府食品药品监督管理基层机构等输送应用性专门人才。管理系共有五个专业：市场营销(医疗器械营销)市场营销(医疗器械营销)专业培养掌握现代营销理论及医疗器械行业知识，具备从事医疗器械营销与管理工作技能的应用型人才。通过专业知识学习及技能培训，使学生具备营销、贸易、法律等综合知识与营销策划、经营销售、市场调查等专业技能。本专业以工科为背景，结合医疗器械行业知识的学习，培养具备医疗器械营销工程师素质的技能人才。食品药品监督管理食品监督管理专业的设置是为了培养具备良好思想道德素质，熟悉有关计算机技术，具有较强的外语应用能力，掌握现代管理科学基本理论、技术和方法，掌握食品监督管理的基本理论和知识，熟悉我国食品监督管理相关的法律、法规、条例和政策方针，具有进行食品质量管理、数据收集和统计分析的基本知识和能力的应用型专门人才，以满足我国各方面对食品监管专业人才的需求。工商企业管理(经贸英语)工商企业管理（经贸英语）专业主要培养具有扎实英语基础和熟练英语交际能力，懂得医疗器械行业知识，并具备必要涉外商务理论及经济贸易专业知识的应用型人才。通过专业学习，使学生不但具备必要的英语知识与交际能力，而且掌握贸易、营销、商务管理等专业知识，还熟悉医疗器械行业情况。在此基础上，结合专业培训使学生具备从事涉外经贸领域相关工作的技能与职业资格，提升学生技能。物流管理专业培养学生具有热爱社会主义和正确世界观，具有运用管理技术、计算机技术、应用数学进行物流管理的技能，有良好的职业道德，以适应物流企业、零售企业、制造企业等中从事仓储、配送、商检报关、运输、供应链等物流管理工作的复合型、应用型管理人才。医疗器械监督管理2006年我系创办了食品药品监督管理专业，同年开始招生。2007年秋该专业医疗器械监督管理方向正式开始招生。本专业依托我校医疗器械教学的雄厚师资，结合学校医疗器械的办学特色，为国家培养医疗器械监管专业高技能应用性人才。目前，本专业是我国唯一一个专门培养医疗器械监管人才的专业。

哪个大专能学医疗器械维修专业

开设医疗器械制造与维修专业的大专院校，除了上海医疗器械高等专科学校外，浙江医药高等专业学校、安徽医学高等专科学校、湖北中医药高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校等学校也开设有医疗器械维修专业。以上所言，仅供参考。

上海健康医学院是一本还是二本?

上海健康医学院是二本。上海健康医学院是一所上海市属应用技术型本科医学院校。学校地处浦东张江科学城国际医学园区，拥有北苑、南苑和新南苑三个生机勃勃的校区。

上海健康医学院简称“上健医”，位于中国上海，是一所市属本科医学院校，入选教育部产学合作协同育人项目、国家级虚拟仿真实验项目、上海市高原高峰学科建设计划。

学校简介：

2015年，学校由原上海医药高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校和上海健康职业技术学院合并组建而成。上海医药高等专科学校前身是1957年成立的上海第四护士学校，上海医疗器械高等专科学校1960年由卫生部创建；上海健康职业技术学院前身是1950年成立的上海市卫生人员训练所。

以上内容参考：百度百科--上海健康医学院

上海理工大学和上海医疗器械高等专科学校有什么关系?

上海理工大学和医疗器械专科的关系是这样的.

后者附属于前者,在上海理工大学有医疗器械学院,里面都是本科生,他们的专业由专科学校派专门老师来讲解,实验课要去专科上,在此学院学生毕业时,由专科负责推荐就业.

此外在基金,人员等方面都没有交流.完全是两个学校.

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