今天我们来聊聊简快思维导图,以下6个关于简快思维导图的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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思维导图和传统笔记的区别在哪里？
其实了解区别只是一个开始，更重要的是用出效果。听听简快思维导图的公开课，看过之后你就知道了。
思维导图与平常做的笔记有什么区别啊
思维导图适用于局部问题的简明分析、梳理，简单分析记录一下纲要，每个节点都是简单概括，节点不能过多。
而对知识性笔记来说，概要只是一个骨架，不能把它当成知识的主体。知识有血有肉有生命，是血肉形成了骨架，只有深入理解、体会他的血肉生命，才能更好地理解知识，体会知识的根基、生命，从而从而真正认识、发展知识。把骨架当知识的主体就会陷入教条而丧失生命。知识也不是简明的，迎合简单、容易的欲望，对于真正的知识来说是藐视和灾难，好的笔记必定存有原文的大段内容。
参考：思维导图和笔记，不要把思维导图当笔记
学习思维导图的时候，老是觉得关键词被卡住了，怎么办
好看更要好用，如果能很好用，既然写多一点字，关系也不会太大。 所以，多练习，再就是多向高手学习，比如最近比较火的雷子
思维导图中关键词如何提取？
思维导图关键词之间的关系,导图整理资料时关键词的长短
现在我们来聊一下关于思维导图关键词的问题。我们平时的思考模式是线性的逻辑思维模式，表现为关键词之间符合语法结构和逻辑结构，这是我们人类使用语言以后所形成的思维习惯，但这不是大脑内部的思维习惯。大脑内部的思维习惯是联想和图式思维模式。所以要激发大脑的潜能就一定要使用大脑的思维模式—联想和图式。
思维导图是大脑思维模式的形象化体现，所以要激发出思维导图的极大能量，就一定要使用联想和图式思维。不过，由于导图的使用功能不同，所侧重的关键词关系也不同。如果用思维导图来整理资料，注重关键词之间的逻辑关系是有必要的，特别是用思维导图来展示的时候，如果省略了太多关键词，看图人会看不懂的；如果用思维导图来进行思考或记忆，注重关键词之间的联想和图式关系是非常有必要的，因为符合大脑的思考模式，很多创意就会激发出来，要记的内容也往往过目不忘，因为联想是你的经验之间进行的，也就是说，联想是在你熟悉的内容之间进行的，按照记忆法的核心：以熟待新，联想是可以帮助记忆的。如果你还是用线性的思维模式来做导图，虽然因为突出了重点，压缩了文字，但记忆效果就明显差多了，这就是为什么有些人觉得导图助记、助思方面没有多大效果的主要原因之一，因为我们没有运用大脑内部的思维模式来进行思考，而是运用平时的线性思维来进行思考；如果运用线性的思考模式来进行思考，导图结构反而有些限制，这时候，表格或者概念图等工具的优势反而明显。所以，不同的需求建议用不同的工具。
在思维导图中，关键词是制图6要素之一，是思维导图非常重要的特点，一般情况下，思维导图的关键词应该简洁，字数少而表达清楚，特别是在用导图辅助思考的时候，一定要短而达意。但也有例外，在用思维导图整理资料，特别是用思维导图软件进行资料整理的时候，如果为了让内容更加清晰明白，关键词可以稍微长些，字数可以稍微多些，1是因为导图软件方便输入文字，时间不会花太多，2是因为整理资料往往是用来备用，而字数多可以更加清晰内容的关联，这样在复习这导图的时候，方便回忆导图对应的内容，如果字数过少，可能就难以回忆起来了。
但即使这样，也建议关键词字数尽量少，这是用好导图的秘诀，特别是用导图帮助思考的时候。关键词尽量用短的词语而非句子，因为词语比句子更容易联想，从而有助于记忆。
思维导图有免费的公开课可以学习吗？
所谓的思维导图，也就是思维发散，这个网上应该有吧
思维导图 | 对孩子正确的爱是什么？
今天读张晓红老师的书《妈妈，爱我你就抱抱我》，这本书里，晓红老师总结了她近20年做的9000多例个案中，非常经典的个案，以及对于个案的解读！ 这本书不仅对于从事心理咨询工作的我们来说，是必读书目！对于已经成为父母角色的家长，都应该来读一读，因为分析了大量亲子关系的问题！ 本书第一个案例，就让我心里一紧说不出的难受！ 一个7岁左右的男孩，每天很小声看电视，而且坐在那里一动不动，也不换台，也不活动，就坐在那里！慢慢家里人发现，不仅不动，连话都不说了！以为孩子换上自闭症，赶紧去看心理医生。 经过几次辅导，孩子好了，原因尽然是：之前有一次家里来客人，孩子坐在客厅看电视，声音关的很小，不影响爸爸和客人。这个时候客人就说：“孩子真乖，知道小声不打扰我们！”爸爸一听就很高兴，一把把孩子搂到怀里！而以后爸爸妈妈忙，就很少抱孩子！孩子以为电视声音关小，乖乖坐沙发上，就可以让爸爸抱！所以一直持续这个动作，希望爸爸来抱他！ 孩子说完原因，爸爸痛哭！ 是呀，孩子其实要的很少，而正好又是我们父母忽略的！ 所以晓红老师说，真正的爱和孩子真正的快乐，就是对孩子一丝一毫感受的关心！就是能够时时刻刻看到并安抚孩子的心灵！ 和孩子在一起，我们需要用心去爱！ 最近和晓红老师把简快辅导师专业两个版块学完，对于自己去和孩子如何更好的相处?如何可以更好的引导孩子?明显有了方法！ 昨天晚上孩子突然不停的咳咳咳，我一听就不是嗓子问题，是晓红老师课堂上讲解过的抽动症！这个病症的来源主要是压力、焦虑或被压制！所以我就问孩子是不是有压力?孩子就说作业多，而且有点难！这下我知道孩子咳咳咳的原因，就帮助他缓解压力！ 我带着他用游戏的方法，非常快速的完成了一个作业，孩子开始自信！然后我说休息一下，我就又引导他回忆，为什么感觉作业多?他说这会（快九点了）还没有写完！我继续问那为什么今天这会还没有写完?他想了一下一下子开心了，说，因为今天回来了帮妈妈做饭，收拾家务，所以写作业开始的晚了！我问那做饭你开心吗？这一下孩子特别高兴的说：“开心，我喜欢做饭！”我说那写到现在正常吗？孩子就放松了，说我已经很快了！我说对！ 之后再写作业，就没有咳咳咳，而且非常高效完成作业！ 孩子有特殊状态表现或不良行为，我们作为父母应该要知道原因，同时有方法，就可以非常好的解决！ 所以，学习&读书是让我们父母更好陪伴孩子，一起前行的最捷径的方法！
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